工程力学特色专业背景下人才培养模式的探索与实践——以山东科技大学工程力学专业为例

山东科技大学工程力学专业是山东省"十二五"期间重点学科,如何结合本校优势,把工程力学办出特色、办成品牌,是影响本校工程力学专业发展的重大问题。本文针对目前人才培养模式中存在的弊端,在对国内外工程力学本科专业进行广泛调研的基础上,提出了明确专业背景、加强实践环节、提高计算机应用能力、加强对外交流、设立导师制等改革措施,旨在提高学生的动手创新能力和社会适应能力,把我校工程力学本科专业办成以岩土工程、矿业工程为工程背景,"理工兼备"的特色优势学科。     

开放教育《建筑力学》课程教学改革的思考

本文针对开放教育的人才培养目标,分析了《建筑力学》教学中存在的问题,提出了对《建筑力学》课程的教学内容、教学方法与手段进行改革的方法与思路。     

合理应用多媒体保证工程力学教学质量的探讨

针对工程力学课时削减后的客观情况,指出了多媒体教学的必要性,分析了在工程力学教学过程中使用多媒体的利与弊,提出只有合理应用多媒体才能保证和提高工程力学的教学质量.     

基于数学归纳法的“工程力学”教学实践

数学归纳法是与正整数有关的数学问题证明的一种特殊方法。"工程力学"是大学工科的一门技术基础课程,它与数学联系紧密。将数学归纳法引入"工程力学"教学中,可对本课程的研究性教学起到重要作用。     

提高独立学院工程力学课程课堂实践性尝试

通过几年来的一线教学经历和教学实践的初步探索,针对作者所在学院输电线路专业情况,对工程力学课程教学重点的设置、内容安排、教学方法的改革方向进行了深刻思考并提出了有效可行的建议,力求寻找到该课程教学改革与提高学生能力的新突破口。     

应用型本科院校工业设计专业《工程力学》课程教学思考

本文从工业设计专业角度分析了《工程力学》课程的设置合理性,从应用型人才培养教育对课程的设置和课程教学中存在的问题进行了思考。重点从提高学生的学习积极性和有针对性地降低学习难度两个层次进行了论证,并对降低学习难度的方法提出了可行的指导方案。最后从教学大纲角度给出了修改意见,为以后工业工程专业的教材选择、教学大纲调整作出了指导。     

高职工程力学实验化教学改革探索

提出小班化、层次化、实验化教学方式,将课堂搬进实验室,新知识的学习从实验开始,改变以往“先理论讲述,再实验验证”的传统模式,提出“实验——理论——再实验”的授课方式。     

《工程力学》教学方法探讨

针对高职机械类专业学生特点,结合教学实践,从几个方面探讨提高教学质量的方法,改善教学效果。     

“双高”建设背景下活页式教材的开发路径——以《工程力学》活页式教材开发为例

在“双高”建设背景下,以“水利水电建筑工程”专业群中《工程力学》活页式教材的开发为例,研究了活页式教材的开发思路和开发路径,总结了教材开发的特色,可为其他活页式教材的编写提供参考借鉴。     

基于雨课堂平台线上线下相结合的“工程力学”教学模式探索

根据国家战略规划的“新工科”人才培养方案,文章基于雨课堂环境特点结合专业人才培养目标,提出了基于“互联网+”信息技术的“工程力学”课程线上线下相结合的教学模式,并以智能制造专业48学时版的“工程力学”为例,详细介绍了课程目标、课程建设及应用情况,科学合理地提出了混合式课程内容设计方案,通过课程满意度调查分析,学生对于线上线下混合式教学的课堂满意度高于传统线下教学,该教学模式为相关专业的相关课程的创新、改革提供新的参考。