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451.
钟华林 《中国科教创新导刊》2008,(32)
在职业技术教育中,《工程力学》课程教学面临着"课时矛盾"的困扰。"淡化理论,突出应用"在《工程力学》的教学中却存在不适之处。培养学生的自学能力,使学生学会独立的掌握知识,是教学的基本任务之一,是一种能够有效地解决《工程力学》教学中的课时矛盾的方法。本文通过对培养学生自学能力的必要性,教学方法的分析,探讨出一种既解决课时矛盾又满足教学效果的教学方法。 相似文献
452.
453.
风工程力学和大跨度桥梁的空气动力学问题 总被引:4,自引:0,他引:4
1 引言现代桥梁向长、轻、柔方向发展,使抗风研究日益成为设计者最关心的问题。 相似文献
454.
455.
浅析《工程力学》课程的教学改革与创新 总被引:3,自引:0,他引:3
付明春 《南昌教育学院学报》2011,26(4):49-50
随着我过科学技术的飞速发展高校教学的不断深入,通过〈工程力学〉课程的教学特点结合教学的实际情况,从教学内容、教学方法、教学环节等方面,进一步推进教学改革使课堂质量有所提高.本文针对高校学生对〈工程力学〉课程不够重视、不会应用等学习问题,提出教师在教学过程中教学模式上的创新,从而提高学生的学习兴趣培养学生分析解决问题的能力. 相似文献
456.
工程力学教学改革、创新能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
谢遵风 《希望月报(上半月)》2007,(11):69
工程力学是工科专业学校的核心技术基础课,必须适应新的形式,为了使我们培养出来的学生更好地适应未来地挑战,工程力学课程的教学方法,教学手段等必须进行改革.我在实际教学过程中进行了一些尝试. 相似文献
457.
在工科各专业的教学体系中,《工程力学》等技术基础课处于承上启下的地位,概念多、理论性强,抽象而难于理解。因此,理论教学必须紧密联系实际,培养学生解决实际问题的能力。一、在生活中寻找力学概念力学概念极多,讲解时应尽量列举生活中的实例,让学生感到,看似遥不可及的概念其实在他们身边伸手可触。例如,学习“约束”这一概念时,联系到学生的行为要受学生守则、校规校纪的限制,公民的行为要受法律法规的限制,进而说明力学中的“约束”。就是限制其它物体自由运动的物体,然后引导大家找出身边的约束:绳子是日光灯的约束、铰… 相似文献
458.
“工程力学”教学方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
“工程力学”是工科高等院校的一门必修课,其具有内容多和选课学生专业领域跨度大的特点。针对该课程的教学内容要求和不同专业学生的特点,提出了相应的教学方法。 相似文献
459.
介绍了“等强度梁冲击动应力、动荷系数及固有频率测试”实验的设计方案,井用实验结果对综合应用《理论力学》与《材料力学》建立的动荷系数表达式进行了验证。 相似文献
460.
王洪江 《职业技术教育研究》2005,(5):48-48
课程设计是《机械设计基础》这门课的一个重要教学环节。通过课程设计,可把机械设计基础及有关已修完的课程《机械制图》、《工程力学》等知识,综合应用于课程设计中,使这些知识得到巩固、深化和发展,使理论知识与生产实践的联系更近一步,最重要的是学生可在课程设计中锻炼独立思考的能力、文字与图纸的表达能力、资料手册及标准规范的查阅能力、设计技巧及数据处理能力等。在实际操作中,教师应具体要注意以下几个方面。 相似文献