如何正确画出物体的受力图

本文针对工程类专业的职业学校学生在学习静力学时，经常遇到的难以正确画出受力图，而导致力学计算错误的问题进行了探讨，以飨读者。     

浅议如何讲好工程力学绪论

绪论作为工程力学课程的开篇部分,在工程力学整个课程教学中起着概括全书和提纲挈领的导向作用。本文以教师如何讲好工程力学绪论为关注点,紧紧围绕该课程地位和作用、研究内容、学习方法三方面进行教学程序优化设计,旨在发挥绪论课在课程教学中的导航作用,为今后学生学好该门课程奠定一个良好的开端。     

案例教学法在高职院校《工程力学》课程教学中的应用研究

在高职院校中,《工程力学》课程具有较强的应用性和实践性。为了能够有效提高课程的教学效果,就要使用满足课程特点和学生实际情况的教学方法实现。基于此,本文就对《工程力学》课程的特点及教学现状进行分析,并且研究了案例教学法在高职院校《工程力学》课程中的应用措施,希望能够有效提高高职院校《工程力学》学生的学习质量。     

基于“互联网+”下工程力学课程教学改革初探

从内蒙古科技大学工程力学课程的教学现状出发,结合"互联网+"技术的发展趋势,提出了工程力学课程教学改革的主要内容应是建立课堂教学的网络平台和课下答疑的信息资源平台,改变考核方式,提高平时成绩在总成绩中的权重。最终目标是要调动学生的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣,培养高质量的应用型人才。     

关于工科高校应用导向的工程力学教材建设的一些思考

针对以培养应用型人才为目标的工科高校的特点,本文通过分析在工程力学教学实践中存在的问题,探讨了工程力学教材建设应注意的几个方面,为工程力学教材的建设提供一些思路和参考。     

《工程力学》教学方法改革探讨

本文通过对《工程力学》课程的知识体系加以分析,探讨提高该门课程的教学方法。主要通过利用多媒体技术、教学方法改革如"双力矢"代替扭矩的方法、考核办法改革及与相关课程的融会贯通,将各门学科综合起来提高学生的学习兴趣,培养其思维创新能力,鼓励学生解决工程实践问题。     

以工程力学课程为平台培养应用型人才的科学思维能力

工程力学作为多个工科专业的重要专业基础课,对学生能力培养及后续专业课的学习具有深远影响。以东北电力大学开设的工程力学课程为背景,开展了教学改革与实践,针对学生科学思维能力的培养问题,提出了优化工程力学课程教学内容、教学方法的实施方案并取得了很好的效果,为提高应用型人才培养质量提供了有益的经验。     

动荷载虚拟实验教学平台的开发与实践

本文系统总结了东南大学工程力学动荷载教学过程中由于课时和实验条件不足存在的问题,讨论了国家目前对虚拟仿真实验教学的重视,分析了动荷载虚拟实验教学平台建设的目的和意义。从虚拟仿真实验教学平台载体选择、虚拟仿真实验项目的选择、虚拟仿真实验项目的模块设计及具体的模块实现技术四个方面开发了动荷载虚拟实验教学平台。教学实践结果表明,动荷载虚拟实验教学平台作用明显。     

PBL结合传统教学模式在工程力学教学中的应用

为了提高教学质量、激发学生学习积极性,在工程力学教学中引入PBL教学模式。在讲授基础理论知识的基础上,引入实际工程案例问题,组织学生自主解决问题,由教师进行引导总结。通过PBL模式的实施,提高了学生对知识的理解,培养了综合应用解决实际问题的能力。     

PBL教学模式的现状及其在工程力学中的应用

对PBL教学的现状进行了深入分析,指出目前PBL教学中存在的主要问题。针对工程力学专业教学的现状,论述了实施PBL教学法的必要性与可行性,并从PBL教学的理论基础、设计理念与实施方式、专业课程体系、分析案例、学生评价方式与教学绩效评估指标与体系、师资队伍与管理模式、构建教学平台等方面阐述了如何针对工程力学专业实施PBL教学。