Flash在工程力学课件中的创新应用

总结了笔者在工程力学课中利用Flash软件进行课件的刨新研制和教学实践成果,为高职高专工程力学的多媒体教学提供了新的思路和方法。     

关于工程力学教学的思考

技工学校招收的学生思维灵活而文化基础又比较差,为了提高教学质量,确保为企业输送合格人才,要求教师在教学方法上有一定的创新。现代教学更需注重训练学生的科学思维方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学态度、创新意识和创新能力。在“工程力学”教学中,努力使专业基础与专业实践相结合,充分调动学生学习的积极性,不断提高教学质量。     

高职高专“工程力学”课程教学改革探索

针对＂工程力学＂传统教学中存在的主要问题和高职高专教育的特点,结合教学实践,从教学内容、教学方法、考核制度等方面,对课程的改革进行了初步探索.     

程耿东：与科研相伴，健脑养生愉快生活

程耿东,1941年出生,是我国著名力学家,教授、中国科学院院士,曾任大连理工大学校长。他在工程力学、计算力学和结构优化设计的研究方面颇有造诣,先后获得了1985年国家科技进步三等奖、1991年国家自然科学二等奖、国家教委科技进步一、二等奖。     

工程力学课程的教学实践与探索

结合工程力学的教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段等方面,对工程力学课程的教学进行探讨。     

关于工程力学建模的一点心得

传统的工程力学学习中,直接就力学模型来学习理论的应用,缺乏从工程问题中抽象出力学模型的环节,与应用脱节,不利与我们的学习和技能的培养。在教学实际中,可以根据“可靠性”,“经济性”原则,将工程力学建模分解为“主体的处理”“力的处理”、“联结的处理”三个基本过程。     

《工程力学》课程研究型教学模式的探索

《工程力学》是工科院校中一门重要的专业基础课,本文从教学内容安排、启发式教学方法、理论联系实际、现代化教学手段、引入国外教材及实践性教学等多个环节,结合教学实例阐述了促进《工程力学》课程研究型教学模式改革的探索与实践。     

PBL结合传统教学模式在工程力学教学中的应用

为了提高教学质量、激发学生学习积极性,在工程力学教学中引入PBL教学模式。在讲授基础理论知识的基础上,引入实际工程案例问题,组织学生自主解决问题,由教师进行引导总结。通过PBL模式的实施,提高了学生对知识的理解,培养了综合应用解决实际问题的能力。