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101.
<正>复习课是初三英语教学中非常重要的一个环节。初三复习课不是对已学知识的简单重复,而是以学生为主体,以教师为主导,以话题为主线,以知识网络的构建为任务,以培养学生综合能力和技巧为目的的整体过程。纵观初三复习课,我们不难发现,一些一线教师主要采用以下三种复习课型:(1)以语法为主线,以"讲授―练习―反馈"为模式。老师总结各语法项目规律,并"高效率"地完成讲授,学生被动接受知识。课堂内容枯燥,气氛沉闷,学生学习兴趣缺失。 相似文献
102.
直拍进攻型打法曾经是我国乒坛的主流打法,由于缺乏创新,在近10多年一直不太景气.但是,直拍进攻型打法有其特定的优势,具有很强的抗争能力,只要创新技术、加强实力,就能登上世界乒坛的最高峰;诚然,它自身的确也存在着很多问题,加上11分赛制和无遮挡发球的实行,必定会给这种打法带来一些影响(正负双方面).因此,在新形势下对直拍进攻型打法进行进一步的深入剖析和探讨,成为我国乒坛亟待解决的课题.通过对世界优秀男子直拍进攻型打法选手的技战术进行统计与分析,并走访乒乓界权威人士和有关专家,对新规则带来的一些问题和该打法今后的发展趋势进行深入分析与探讨,为进一步提高我国直拍进攻型打法的技术水平提供科学理论和参考依据. 相似文献
103.
104.
宜耕未利用地开发潜力研究是保障区域土地资源的可持续利用,保证耕地占补平衡的基本要求。利用已有各种调查资料和外业样点调查资料进行适宜性评价,确定和林格尔县未利用地开发潜力,并对评价结果进行了投资效益预测分析,结果显示:和林格尔县可增加耕地面积7758.81hm2,规划期内可获得纯收益45389.00万元,回收期为5.2年,具有可行性,通过土地开发使和林格尔县有效耕地面积增加,土地利用率提高,土地质量优化,并提高了土地集约化利用程度。 相似文献
105.
基于专业术语提取的中文分词方法 总被引:1,自引:0,他引:1
针对在科技文献中,未登录词等相关专业术语其变化多端,在中文分词中难以识别,影响了专业领域文章的分词准确度,结合实际情况给出了一种基于专业术语提取的中文分词方法。通过大量特定领域的专业语料库,基于互信息和统计的方法,对文中的未登录词等专业术语进行提取,构造专业术语词典,并结合通用词词典,利用最大匹配方法进行中文分词。经实验证明,该分词方法可以较准确的抽取出相关专业术语,从而提高分词的精度,具有实际的应用价值。 相似文献
106.
给出了未确知有理数在求物体的平均速度中的一个应用例子,分析了用未确知有理数的方法计算平均速度更具有科学性. 相似文献
107.
学生已有的知识是课程资源开发中的重要内容,应在有意义接受学习理论下开发学生的已有知识资源。通过激活已有知识,发现已知与新知之间的包容关系、交叉关系、相邻关系、相斥关系等,整合与建构起知识间的意义联系,达到对新知意义的把握和理解,导致新旧知识意义的同化,形成知识的整体结构,同时实现课程资源的增值。 相似文献
108.
邵羿 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
正复习课是教学过程中最常见的基本课型之一,它承载着学习阶段总结、知识汇集的强大功能。教师能否上好复习课,师生能否共同演绎已学知识内容的精彩,将直接制约着学生学习效果的提升,对学生物理学科的可持续发展产生不可或缺的影响。审视时下诸多初中物理复习课堂,教条式、刻板式等僵化的复习形式仍然主宰者复习过程:教师 相似文献
109.
职业教育的课程改革 总被引:10,自引:0,他引:10
严雪怡 《中国职业技术教育》2006,(13):12-13
不论职业教育不是培训,都要求学生在学习后能胜任某一项职业(工种、崩位)的工作,具备该职业范围所需要的知识、技能、能力等素质。有关部门据此制定各类人才的专业培养目标,并通过设置课程予以落实。课程设置后.往往需要进行课程改革,其目的既为了提高教学质量。又为了提高教学效益。让学生学得更高一些.更好一些。当课程设置和培养要求出现不一致时。必须进行课程改革;当社会经济发生变化, 相似文献