对非计算机专业《软件技术基础》课程的初探

《软件技术基础》是理工科非计算机专业的一门技术基础课。结合教学实践,学习兄弟院校的经验,对照本校实际,对如何更好的开展这门课程的教学进行了初探。     

茅山道士闫希言师徒:今本《西游记》定稿者

茅山道士闫希言师徒:今本《西游记》定稿者@胡义成$陕西省社会科学院!陕西西安710065~~ ①参见马西沙等《中国民间宗教史》第八章,上海人民出版社1992年版     

唐僧妙算桃子数

一天,唐僧师徒来到一个美丽的桃园。大家感觉饿了,于是,唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去摘些桃子来充饥。不长时间,徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来了。师父唐僧问:你们每人各摘回多少个桃子?     

师徒制在高职英语学赛结合中的运用

“师徒制”是源于“导师制”的一种高职高专的课程教学模式,简述了采用师徒制的依据及导师角色与作用,探讨了在高职高专院校的学赛中如何运用师徒制,从竞赛内容与课程学习内容结合、竞赛培训的方法与教学的方法结合、将竞赛意识引入课堂学习、任务式教学成为必然和过程考核与结果考核的完美结合五个方面探讨了“师徒制”在高职高专院校英语学赛结合中的运用。     

粤桂结对帮扶 马山甩“穷帽”

战"疫"也战"贫",茂名市电白区、马山两地持续加大协作力度,坚定打好粤桂扶贫协作硬仗,确保马山县如期脱贫摘帽。广西南宁市马山县是国家扶贫开发重点县。2017年9月以来,广东茂名市电白区结对帮扶马山县,经过多年脱贫攻坚,改善了马山贫困地区的发展面貌和生产生活条件,共同筑起当地贫困群众脱贫奔小康的梦想。     

农村高中政治课堂如何培养发言积极分子

农村高中的学生在课堂中发言的积极性远远不如城市的学生,为此政治教师可采取多种途径改善这一现状。如采用师徒制,让发言积极分子带动不积极分子活跃起来;消除不积极发言学生的畏惧感与羞怯感;帮助不想发言的学生树立荣誉感,有意安排他们充当组内发言人。     

职业技术教育视域下“师徒”传承文化研究

师徒授受是中国古代技术传承的主要载体,历史的积淀逐步塑造出颇具特色的职业技术教育视域下的“师徒”传承文化.详细剖析“师门”文化、传“道”文化、授“艺”文化,以厘清“师徒”传承文化的合理性、局限性、精髓以及现代化问题.     

技校PHOTOSHOP课程教学初探

在当前的技校信息技术教学中,教学工作面临着一定的难度,一方面,来自于学生自身的信息技术学习基础方面,技校学生在这一方面的学习基础较为薄弱,为Photoshop等学习难度较大的软件运用教学活动造成了一定的制约;另一方面,Photoshop教学内容深奥,其处理功能强大,实际运用较为复杂,加上素材搜集单一,学生的学习难度较大。针对这样的教学实际状况,教师应当注重教学活动的创新,优化教育教学活动,提升教学成效。     

经典“师徒制”模式受挑战——年轻教师培养新思路思考(上)

由富有经验的老教师带教刚入行的新教师,几乎已是教育界不成文的规矩。在不少中小学里,经常可以看到非常隆重的师徒结拜会,每逢教师节,这样的拜师仪式甚至被演绎成经典一幕。可经典并不意味着先进。近日,一些专家对沿袭多年的师徒制师资培养方式提出了不同的看法。华东师范大学教授叶澜明确表示,随着信息时代的到来,年轻教师的优势得到了极大地显现,经典的师傅带徒弟模式已经受到了新挑战,到了需要改变的时候了。     

绊脚石与铺路石

山里有座庙,住着师徒俩。徒弟每隔一段时间,就要下山去买吃和用的东西。山道弯曲,凹凸不平。一天,徒弟背着包裹,在一拐弯处,被路上一块突出的巨石绊倒,磕伤了胳膊。徒弟爬起来,对着石头,蹬了两脚,狠狠地骂道:"好狗不挡路,这该死的绊脚石。"徒弟回来对师傅说了这件事,师傅只是看了