传承悠久文化 培养规范师德——试论新课程理念下的师德规范

新课程改革,需要以教学理念为先导,以课堂教学改革为核心。这就要求教师在传承悠久文化的同时,提高自己综合素养,以满足社会、家庭、学校对教师的高标准要求。     

学高信为师 身正堪为范

<正>教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。如江泽民同志在谈话中说过:"老师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。"关于师德问题,不少教育家及国家领导人也曾有过精辟的论述;春秋末期,孔子提出"躬自厚而薄责于人"、"以身立教、为人师表"等师德规范;唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师的三大任务是"传道、授业、解     

地方政法干警的形象意识调查及对策分析——以某地级市为例

形象学认为,组织成员形象是组织形象的重要组成部分。对政法部门而言,政法干警在工作和生活中的一言一行、一举一动都在很大程度上代表着政法形象,特别是在互联网文化兴盛的今天,人们更容易把政法干警的个人形象与政法形象直接划上等号。近年来,政法干警的负面新闻频繁地见诸媒体,对政法形象产生了极大损害。通过研究我们发现,出问题的干警主要出自地方基层政法部门,那么,地方政法干警的真实形象究竟如何?他们对政法形象有着怎样的     

微信弹性社交中的失范行为分析——以微信漂流瓶为例

微信自2011年发展至今,成为继QQ之后又一个被广泛应用的社交软件。微信以QQ社交圈为基础,并进一步加强了对微信用户隐私权的保护。本文主要关注在微信弹性社交网络中出现的行为失范现象,并将"漂流瓶"中的失范行为作为重点,分析失范行为产生的主、客观原因。     

教师职业道德教育的“平易近人”与“取法乎上”——以新任教师师德培训为例

要突破教师职业道德教育评价较低的困局,需要在解读培训对象态度的基础上,更新师德培训的内容与方法,从理论诠释上"平易近人",到情感态度的"取法乎上",引发教师师德修养之觉。     

我看班主任的人格魅力

人格魅力来自高尚的师德。一个具有高尚师德的班主任,能深得学生的爱戴和敬慕。有才无德,无法对学生进行思想教育,更严重的是会使学生染上老师的不良习惯,进而影响到整个班集体。很难想象：一个经常伸手索要财物的班主任,能得到学生的尊     

天津市首次将师德表现与教师评优挂钩

本刊讯 天津市教委下发《2011年教育人事工作要点》（简称《要点》），首次提出“天津市将把师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评优评先的重要依据”，师德考核将与业务考核并重，考核教师一旦存在师德严重失范问题，将有可能被“一票否决”。根据此次公布的《要点》，天津市2011年将着力完善师德建设制度，把师德规范教育纳入教师资格认定和岗前培训之中，     

如何成为一名好教师

社会在进步,时代在发展。基于各种因素,大多数教师认为现在的好教师难当。那么,怎样才能成为一名好教师呢?我通过近几年的工作体会浅谈一下:一、树立良好形象,以"形"悦人乌申斯基说过:"教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"教师的特殊职业决定了与学生朝夕相处,学生对老师有着一种特殊的信任和依赖感,而学生的模仿性强,教师的一言一行、一颦一笑、一举一动,都对学生起着耳濡     

温州市第十九中学

温州市第十九中学创办于1995年，为温州市重点中学。学校拥有一支师德高尚、业务精湛、敬业爱生的教师队伍。现有教职工133人。专任教师120名。其中特级教师1名。教授级高级教师1名，     

师德建设的一点思考

中国历来把人才的标准定为“德才兼备”，当德与才有些差异之后，在人的心目中评价的标准多偏向于“德”。常听到“这个人的人品特别好”这样的话，从中可以感到“德”的位置更为重要。作为培养人的人——“教师”德的要求更是放在首位。早在唐朝，大文学家韩愈就指出了教师的责任，“传道授业解惑也”。可见教师的德行在教育中占首位的。教师队伍中，一位教师应是有教养者的典范，他们应身体力行的养成着学生的品德，甚至于美德。因而，教师个人的学识魅力以及人格魅力是师德建设的重中之重。