“电子邮件”教学案例

＂电子邮件＂是一节以基本操作为技能训练的课。这节课要求学生首先要掌握电子邮件的工作原理以及电子邮箱地址格式,在这个基础上学会申请免费邮箱,收发电子邮件。     

初中课堂活动教学的理论思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》强调“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来”等。     

关于提高学生计算准确性的思考

纵观小学数学教材．计算内容贯穿一至六年,计算在小学数学教学中占有相当大的比重。学生的计算技能是训练的重点。计算的准确性更是教师关注的焦点。即便如此,数学教师一直困扰,计算方法讲了,计算题也做了不少,学生为什么计算还不准呢？现我就《除数是小数的除法》的15次计算测试,来谈谈我对提高学生计算准确性的思考。     

提高合作探究学习的效率策略初探

一、问题产生的原因及现状 高中物理课程标准在课程基本理念中指出：＂高中物理应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识技能,培养其学科探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神＂。     

为信息技术课插上腾飞的翅膀

初中信息技术作为一门综合性学科,它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体,其目标是培养学生信息采集、处理、发布等实践技能,并能主动利用信息技术和信息资源解决实际问题。     

积极建构意义 有效使用教材——从意义的建构例谈信息技术教材的有效使用

有意义的学习必须满足"选择相关信息、组织信息和整合信息"[1]三个条件,它依赖于在学习中的积极认知加工或知识建构。美国加州大学著名心理学家理查德.梅耶认为,有意义的学习需要认真阅读课本信息,否则,即使某个学生积极开动脑筋,也将一无所获,结果将导致"保持不良和迁移不良。"[1]诚然,这只是有意义学习的一个方面。如果课本的信息呈现出来的不是"正有意     

职校连线

浙江省宁波东钱湖旅游学校在省职教技能大赛美容美发比赛中勇夺三金在4月13日下午结束的2011年浙江省中职学校技能大赛美容美发项目比赛暨全国选拔赛中,宁波东钱湖旅游学校7位参赛队员在强手如林的比赛中脱颖而出,共获得了7个奖项,包括3个一等奖、2个     

浙江省机电技工学校

浙江省机电技工学校是一所省属全日制的国家级重点技工学校。学校以"厚德精技"为办学宗旨,以市场需求为导向,以职业能力为本位,以特色管理和品牌专业建设为引领,坚持"做人教育"与"技能教学"     

造就技能人才大军 服务区域经济发展——在2010年衢州市人才工作会议上的发言

浙江省衢州中等专业学校是首批国家级重点中等职业学校,首批国家中等职业教育改革发展示范学校,现有全日制在校生6000余人。多年来,学校坚持"以服务为宗旨"的办学方针,面向生产、建设、服务和管理一线培养数以万计的技能型实用人才,实现"三个100%":即每年2000多名毕业生同时拥有     

高职高专数控加工编程与操作课程的教学改革探讨

实用技能的培养是学生顺利就业的关键.课程改革应以培养学生综合能力为出发点,强调教师的角色转换,突出教学是师生交流、互动的过程.结合数控加工编程与操作课程的性质和要求,在教学过程中转变学生的学习方式,建立新型师生关系,改革课程教学内容,重视过程考核等,是高职高专数控加工编程与操作课程改革的有效途径.