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11.
为关注少数民族地区教育教学,提升农村教师师德修养和教学能力,笔者以课堂教学为主阵地,调查研究少数民族地区教师在数学教学中存在的实际问题,并针对问题提出帮扶策略。 相似文献
12.
新建学校成立初期会面临"三差三后"状况,进而使数学学科成为薄弱学科或短板学科,为了提高新建学校的数学教学质量,作者尝试探索了"四位一体"的高效课堂教学模式。 相似文献
13.
2008年,国网乐山供电公司(以下简称乐山公司)积极响应党中央号召,对口帮扶四川脱贫攻坚的硬骨头——马边彝族自治县高石头村。乐山公司在定点帮扶高石头村的实践中,摸索出一整套治贫治根的办法,以档案为引领,有序推进“档案+扶贫建档”“档案+产业发展”“档案+记录历史”“档案+主题传播”等一系列工作,为精准扶贫工作提供了“明细账”“指南针”“记录仪”和“传声筒”。 相似文献
14.
为全面推进乡村振兴战略提供人才支撑,为了更好地展开留守儿童教育帮扶工作,有必要建立留守儿童数据库并对其进行统一、实时、科学、有效的管理,特为此开发农村留守儿童教育帮扶系统。该系统采用Web相关技术,主要包括用户注册与登录、留守儿童信息管理、教育帮扶信息管理和留言区管理四大功能,以实现农村留守儿童的数字化管理与教育帮扶。 相似文献
15.
16.
深入开展职工文化建设是贯彻落实党的十八大精神、党的十八届三中全会精神和中国工会十六大精神的必然要求,也是工会创新思想政治工作,培育和践行社会主义核心价值观的现实需要。多年来,内蒙古北重集团工会通过深入调查研究,创新工作思路,全力打造职工文化建设特色品牌,对如何在新形势下推进职工文化建设做了探究和尝试。 相似文献
17.
2022年,中共中央组织部、教育部等八部委启动教育人才“组团式”帮扶工作。笔者通过对贵州省五县各一所普通高中的现场调研发现,帮扶工作在深度调研摸清底数、团队融合聚集力量、微型改革促进发展、援受双赢升华帮扶等方面取得较好成效,但硬件掣肘亟待打破。基于此,提出下一步工作建议:注重学校发展的顶层设计;注重学校课程建设;抓住根本深化课堂教学变革;持续推进教学硬件设施的升级改造;充分发挥派出帮扶校长的作用等。 相似文献
18.
教育人才“组团式”帮扶工作是落实乡村振兴战略的重要举措。“组团式”帮扶是“输血式”帮扶,以提升县域教育质量为目标。实践中,做好“组团式”帮扶,真正实现县域教育振兴,需要处理好方法与目标、帮与扶、“外来优势”与“本来劣势”、团内与团外、增长点与生长点、单因素改善与系统整体改善、全面着眼与突破切入、县中局部发展与县域整体生态、组团帮扶与可持续发展的关系。 相似文献
19.
随着高等教育普及化的不断深入,高职院校学生就业形势愈加严峻,对弱势群体的家庭经济困难学生而言,就业问题更加突出,就业压力更大。通过对高职院校贫困家庭学生就业存在的问题与精准帮扶的现状进行调查和分析,提出精准就业帮扶的对策,有利于提高高职院校贫困家庭学生就业服务质量。 相似文献
20.