再谈中学班主任了解学生的几种常用方法

教育形势的新变化要求班主任在不断培养诸多素质时，首先要扎扎实实地培养自己了解学生的能力，因为不了解学生的教育是盲目的教育、失败的教育，而了解学生又与方法相关。方法正确事半功倍，方法错误事与愿违。了解学生最基本的方法有观察法、谈话法、书面材料分析法等。     

课堂英语ABC

I’m sorry．I didn’t understand．很抱歉，我没弄懂。[第一段]     

构造直角三角形解决实际问题

解直角三角形应用是近几年来各地中考必考的内容,其中需要构造直角三角形再解直角三角形的问题是比较受命题者青睐的。本文以近几年各地的中考题为例来分类说明构造直角三角形的几种常用方法,供同学们复习参考。     

缅甸学生汉语中介语中介词的使用情况分析

通过对缅甸学生汉语中介语语料的分析,作者发现缅甸学生虽然掌握了一定量的汉语介词,但在使用中仍然存在着大量偏误。本文将从语义功能方面对语料中出现的介词进行分类分析,并解释其偏误现象,进而为缅甸学生的介词教学提出一些参考意见。     

舒舒和畅畅谁的个子高?

舒舒和畅畅是一对孪生姐妹,个子看上去一样高,可姐妹俩总觉得不一样高,总想找个机会知道个究竟,确定谁的个子更高一些.哥哥说:"你们两个人站到一起,我就能看得比较清楚些,知道谁的个儿高些了."     

探求轨迹(曲线)方程的几种常用方法

轨迹问题,是高考考查的热点内容,特别是当今的新课标高考以考查学生的创新意识为突破口,注重考查学生的逻辑思维能力,运算能力、分析问题和解决问题的能力,而轨迹方程这一热点,则能很好地反映学生在这一方面能力     

微元法在高中物理教学中的应用

微元法是分析、解决物理问题中的常用方法,也是从部分到整体的思维方法,是在处理问题时,从对事物的极小部分（微元）分析入手,达到解决物理问题的方法．用该方法可以使一些复杂的物理过程用我们熟悉的物理规律迅速地加以解决,使所求的问题简单化．在使用微元法处理问题时,需将其分解为众多微小的“元过程”,而且每个“元过程”所遵循的规律...     

浅析遗传病系谱图

系谱分析是研究人类遗传病的一种常用方法。它是从家系中某一患者开始,调查上、下世代及同胞兄弟姐妹各成员的发病情况,把调查结果按照通用的图示绘成系谱,再根据系谱特点进行分析研究,从而判断系谱中遗传病的遗传方式。     

被动含义的特殊表达法

英语中,被动语态常用"be+过去分词"结构表示。但是,在实际运用中有不少动词的主动形式可以用来表达被动含义。一、感官动词(feel,look,smell,taste,sound等)和表示状态的系动词(keep,remain,stay,seem,appear,prove等)后接形容词、名词、介词短语或"to be+形容词(名词)"作表语时,这些动词常以主动形式表示被动含义。