抓常规 保均衡 提质量

我校地处城乡交界地,生源基础差,制约教学工作质量的瓶颈是各学科不能均衡发展。笔者认为,加强教学各环节的常规管理,优化课堂教学,重视薄弱学科,以促进学科均衡发展,提高教学质量,是亟待解决的问题。     

小班幼儿生活常规习得的研究

好的习惯可以使人终身受益。孩童时期好奇心强,爱模仿,愿尝试,在这一时期培养孩子效果最好,这一时期形成的习惯会在今后的生活中被儿童深刻记忆,为孩子形成良好的生活习惯打下基础。因此,早期教育更应该注意儿童良好行为习惯的形成,这是为幼儿基本素质的发展服务,为幼儿未来的发展提供充足的条件。从小班幼儿生活常规习得的现状、小班幼儿生活常规习得中存在的问题以及加强小班幼儿生活常规习得的对策几方面对小班幼儿生活常规的习得做进一步的探讨和研究。     

改革常规实验教学方法开设微型有机化学实验

微型化学实验以其节约省时,安全性高,减少污染,学习效果好等优点日趋受到重视。本文就微型有机化学实验的意义、方法、效果进行简要论述。     

走出常规教育误区 优化班级精致化管理——一场关于探寻“爱”的教育旅程

幼儿园的生活是儿童感受集体和社会、接受集体生活的纪律以及规则约束的最主要场所,在常规教育中,如果老师无视幼儿的身心发展特点,采取一些高控制的、能够立竿见影的教育手段来达到让幼儿即时顺从的目的,那么教育活动有序开展的常规教育目标很难得以落实。幼儿园班级常规管理应该是充满爱的教育,如果孩子们生活在一个充满爱心的世界里,长大以后他们也会把爱撒向世界的每个角落,到那时,处处有鸟语花香、欢声笑语。     

加强常规训练,激活情感——探求作文教学的新路

作文教学作为语文教学的重要组成部分,承担着培养小学生正确理解和运用祖国语言文字,使其学会观察、思维、表达的一般方法,进而形成良好的智能、情感、意志、个性品质的重任。因此,教师必须从最基础的工程抓起,以作文教学为突破口,探求一条新路。一、分析现状,摆正认识长期以来,由于受应试教育的影响,作文教学都是围绕考试打转,严重偏离了正常的教学要求,阻碍了对学生写作兴趣的培养,不利于其写作水平的提高。     

发展杂交粳稻的必要性和云南杂交粳稻发展潜力及方向

<正>0引言我国杂交粳稻的研究始于20世纪60年代,在滇型杂交粳稻的研究方面,从1965年发现败育株并育成我国第一个粳型不育系——红帽缨不育系(即滇型不育系)以来,迄今已育成10种不同细胞质类型的滇型不育系,先后组配成功粳型杂交组合"滇杂31"和"滇杂32"、"滇杂35"、"滇杂46"等,其中的部分组合在云南生态条件下屡创粳稻高产和超高产新纪录,在云南省、贵州省、四川省等地具有较好的推广价值。     

打造“乐雅家园”——河池市环江毛南族自治县第三小学办学纪实

正"你看这是我们的‘乐雅家园’。"河池市环江毛南族自治县第三小学(以下简称环江三小)五(1)班学生陆贝贝指着教室的后墙告诉记者。只见墙壁上贴满了学生写的阅读感悟:"我喜欢鲁迅的《从百草园到三味书屋》,抓虫子的事情特别有趣。还有美女蛇,看了虽然令人害怕,但还是忍不住要看,因为特别好奇。""《窃读记》多好玩呀,‘踮’‘钻’‘挤’这些动词,把‘我’窃读的事情写得生动活泼,就像是自己亲身经历的一样。"……该校每个班都有自己的"乐雅家园",五(1)班     

“小豆包”的管理艺术

夏末秋初,周围的一切依旧生机盎然,充满生机的＂小豆包＂怀着喜悦和激动的心情来到校园。一年级的学生活泼可爱,他们总是忽闪着眼睛,好奇地看着学校的一切。但作为一年级的老师,面对这些＂小豆包＂是很头疼的,一年级的学生自我约束能力差,总是由着自己的性子说话做事;他们集中注意力的时间也很短暂,在学习上经常丢三落四。在这个阶段,进行有效的常规管理显得尤为重要。学生们养成良好的习惯,一定会受益终生。     

作文教学体系中层级概念的引入与实践

2013年11月,由我和陈玉剑老师主持的研究课题"建立适合初中学生发展的作文层级训练体系"经江苏省中小学教研室批准,正式立项。此前我们已经进行了数年的相关准备与认真探索,并于2012年9月即开始了有计划的系列研究,立项后我们又经过了近两年的思考与实践,其中2012届入学的学生经历了初中阶段一轮完整的实验。我们切实地感到,本课题的最大亮点或曰成功之处是在作文训练体系的建立过程中引进了"层级"这一概念。     

巧用整体解题

<正>巧用整体解题是一种重要的思想方法。有些试题用常规方法直接求解事倍功半,若巧用整体求解则事半功倍。下面介绍几种巧用整体解题的方法。