改革开放以来幼师教育结构调整及转型分析

针对幼儿师范教育培养目标做出调整与改革已经是教育发展的必然选择。分析改革开放以来幼师教育结构调整及转型的原因、方向对于改革开放后幼师教育的发展不无裨益。     

浅析中职幼师专业即兴伴奏课程

即兴伴奏是职业中专学校幼师专业学生极为重要的专业技能课之一。是幼师学生毕业走向工作岗位后实用性较强的一项技能。笔者结合自身教学经验,将职业中专学校幼师专业即兴伴奏训练分为三个阶段,突出中职幼师教学的特殊性,紧密结合幼儿园教学实际,使幼师专业学生的钢琴学习能够更好适应社会需要。     

幼师专业学生如何制定教学目标

在整个教学过程中,教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置,它决定着教学行为,不仅是教学的出发点而且是教学的归属,同时还是教学评价的依据,它既有定向功能又有调控功能。教育目标是教育活动的出发点和归宿。是教育最具体化的体现,与幼儿教师的关系最为密切。     

变革期幼师院校转型战略选择与规划框架——以广西幼儿师范高等专科学校为例

在深入分析变革期幼师院校战略环境、内部条件基础上,提出学校十二五规划的增长型总体战略,以充分利用学校外部机会和内部优势．规避外部威胁,克服内部薄弱环节。走特色化之路。介绍了增长型总体战略指导下的学校规划框架。     

浅谈以就业为导向的中职幼师专业语文教学

职业学校文化课为专业服务的教育理念深入人心,但缺乏实施的细则和措施。本文以中职幼师专业语文教学为例,依据中职语文教学的目标任务,从教材整合、学生学习地位、教师作用、教学策略及教学组织等方面对中职语文教学实践进行探索。     

浅谈现阶段我国的幼师教育

我们常说．儿童是祖国发展的未来。伴随着我国社会的不断发展．我国的综合国力不断提高。为了适应当今不断发展变幻的国际形势,进一步发展自己,提升我国的综合国力,成为了新时期我国社会发展的目标。当今的国际竞争归根结底是人才的竞争．而人才培养的关键是孩子们的初始教育。这就意味着．幼儿教育在我国教育体制中处于非常重要的地位．这一问题直接关系到祖国发展的未来。     

依托园本教研促进教师专业化发展的实践与思考

园本教研是结合本园实际,以本园教师为主体的教研方式,是促进教师专业成长的有效途径。我园是一所新建园,绝大部分教师是由政府招考的非幼师专业教师,虽然年轻,但是却存在着经验不足、专业化水平较低的问题,如何让这些教师迅速转变观念,把握教材,掌握教法;如何让园本教研不再成为一种形式,让教师从中受益;     

如何上好幼师学校的地理绪论课

幼儿教师应该具有一定的自然科学和人文社会科学知识。学习地理知识能够提高学生的文化素质。本文阐述了在幼师学校如何上好地理绪论课．应通过绪论课提高学生对地理的认识、告诉学生地理的学习内容和教会学生学习地理的方法,从而为教师和学生今后的教与学打下良好的基础。     

从幼儿教师专业标准看五年制幼儿师范课程存在问题

本文在探讨《专业标准》对幼儿教师的素质要求的基础上,通过调查了解当前幼儿教师在幼教实践过程中素质缺失,反思过去教师教育在课程设置中存在的问题,为幼师课程改革提供依据。     

关于中职幼师专业英语教学的思考与实践

伴随我国学前教育幼儿英语课程的广泛开设,如何更好地进行幼师英语教学,培养出符合时代要求的复合型优秀幼儿英语教师,如何变革才能使中职幼师专业的毕业生顺应我国学前教育的发展,胜任具有启蒙意义的学前教育,是中职幼师专业英语教学中应思考和总结的问题。