浅谈素质教育下的数学教育

数学教学是对中学生进行素质教育的主阵地之一.数学教师要利用数学的抽象性,让学生树立正确的数学观念,培养学生的抽象概括能力和创造性思维能力;利用数学的严谨性,培养学生的逻辑思维能力和创造思维能力,同时养成良好的思维习惯和良好的思维品质;利用数学应用广泛性的特点,在素质教育中培养学生应用数学的观念,初步具备使用数学模型解决实际问题的能力及运用数学语言的能力.     

校园心理剧在学生思想政治教育中的作用

不断发展的社会,不断深化的教育改革,给教育工作者提出了越来越高的要求。为了更好地发挥学生思想政治教育的作用,教育工作者正在通过各种途径努力尝试改变其方式。其中,借鉴校园心理剧的表演形式,实现了对学生思想政治教育的实效性、针对性、广泛性。     

全国信息化应用能力考试

全国信息化应用能力考试(National Certification of Informatization Application Engineer．简称NCAE)．是经信息产业部批准，由信息产业部电子人才交流中心组织实施的考试项目。全国信息化应用能力考试以专业化、广泛性的市场调研为基础．通过与教育、培训、IT、人力资源等行业的主流机构进行开放性和创新性的合作．其认证内容在设计时抛弃了其他厂商认证和政府认证广泛采用的考试内容面面俱到的方式．主要突出常用、实用的功能。其认证内容中涉及了大量实际工作经验性的知识和技巧．充分体现职业应用的特点．能够真实反映学员的实际动手能力．是具有国际化水准的计算机应用技术类职业人才培训及认证体系。     

数学应用意识和数学实践能力的培养研究

1 关于数学教育的思考 数学这门科学有三个明显的特征:第一 是它的抽象性,第二是它的精确性,第三是它 的应用的广泛性. 数学从现实中来,它在现实世界中的应 用是极其广泛的,正如数学家华罗庚指出的 那样:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之迷,日月之繁,数学无处不在,凡是出现“量”的地方就少不了用数学,凡是 出现“形”的地方也少不了用数学,缺少了它 就不能准确地刻画出客观事物的变化,一切 科学只有在应用了数学的时候,才达到真正 完善的地步. 基于数学的这些特点,数学教育应实现:人人学有价值的数学;人人都能获…     

民生新闻要为社会传递正能量

社会在不断进步,老百姓的衣食住行、生活冷暖牵动着每个人的神经。在改善民生方面我们党对老百姓做出了庄严承诺,"百姓的事就是大事"。因此,民生新闻应运而生,它以其广泛性、人文性、贴近性走进百姓心里,生机勃勃、活力四射,为社会传播着正能量。     

压力山大,我已经无法喘气

初三(3)班刚刚结束了一次英语月考。卷子交上去了,同学们七嘴八舌在核对答案,教室里一片嘈杂。突然,坐在前排的张小虎痛哭起来,声音之大,悲伤之巨,惊得教室里的同学一个个呆在那里。怎么了?为什么呀?此刻的张小虎,正大张着嘴巴,哭得上气不接下气。班长李娟娟跑过来问:"小虎,你……"张小虎猛地推开李娟娟,疯了似的跑出教室。体委王大力怕出事,飞奔着追了出去!     

浅议历史课堂中的学法指导

心理学告诉我们,人的思维具有广泛性的特点,即在理解某一事物、概念或规律时,可从不同侧面、不同角度去思考.这就决定了质疑方法的多样性,比较法、假设法、因果法、探源法等,都是质疑活动中常见的基本方法.     

微博话语主体心理版图考察

人类是天生有传播欲的动物,这个欲望在微博上体现得淋漓尽致.在网络支持的情况下,利用电脑或手机等就能随时迅速地发布微博,并能获得相应的评论和转发.这也体现了微博使用的广泛性,包括政府组织、社会名流、媒体、商业组织以及草根组织,普通民众均在使用微博.