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971.
972.
973.
童富勇 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):63-63
<正>第一环,专业愿景培训。全面提升培训对象的师德修养、课堂教学能力、教育科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力和自我发展能力,努力促使培训对象具有较高水平的学科教学能力、终身学习能力和教育创新能力,成为能发挥示范和辐射作用的中小学骨干教师。第二环,实践教学培训。以课堂教学为专业发展主阵地,使教师培训回归教育教学实践,在实践教学中完成名师培养任务。第三环,名师示范培训。依托师范大学继续教育学院的"名师"课堂,让"名师工程"学员有机会现场观摩全国各地名师的经典课堂教学艺术。 相似文献
974.
我们在语文课堂教学中必须坚持以学生为本,努力寻求多媒体和传统教学手段的最佳结合点,适时、适当地运用多媒体,提高语文教学的实效。 相似文献
975.
自主学习是一种高品质的学习,能有效促进学生的发展。本文阐述了在小学数学教学中,应最大限度地调动学生学习的积极性,让学生自主学习,感受到自身的智慧,体验到成功的喜悦。 相似文献
976.
化学新课程改革以科学探究为突破口,将化学实验作为学生进行科学探究的主要途径,强调实验教学的探究性,培养学生的实验探究能力。如何才能实现这一转变呢?下面结合本人的教学实践,谈一点体会。 相似文献
977.
判断电流表、电压表示数变化问题是初中物理电学部分的一个重点和难点问题,同时也是初三学生物理学习中分化最严重的知识点和教学难点。这类问题涉及的中考考点较多,目的在于考查学生们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力 相似文献
978.
现代教学在很大程度上依赖于教师的预先教学环节设计,而缺乏学生的自主探索。结合平时的教学实践,反复思考、研究自主教学的课堂组织。进一步摸索出自主——构建式教学模式。 相似文献
979.
数学的学习需要一种真正具有价值的思考,因为数学还是那个数学。但这里的关键是:到底怎样的思考才是一种真正高效的思考?我们又如何才能让学生经历美妙的思考之旅,从而实现对数学本质的探索?一、在生动性与理性思考之间寻求平衡(一)不要让思考偏了方向。 相似文献
980.
在《江苏省普通高中生物课程标准教学要求(修订稿)》中,明确指出"探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验"旨在引导学生通过对培养液中酵母菌种群数量的观察,探究种群数量的变化规律,进而统计数据,建构数学模型,绘制变化曲线。如何使用血球计数板和进行菌体计数是该实验的重点和难点,建议教 相似文献