刍议在初中英语教学中学生主体意识的培养

激发学生的主体意识,体现学生的主体地位是新课改的基本要求之一。英语作为一门实践课,需要学生的积极参与与反复实践。作为英语教师,打破传统的教学模式,培养主体意识、提高主体地位是当务之急。本文仅从尝试探究教学,谈谈学生主体意识的培养、主体地位的体现的主要策略。     

基于交际法的大学英语教学模式与方法改革

交际法是以交际为目的语言教学方法,本文在交际法教学理念的指导下,从教学材料、课堂活动、多媒体教学这三个方面探讨了如何推进大学英语模式的改变,从而创造一个生动、有趣的课堂。     

学会探究,让阅读教学更高效

目前,阅读教学已经逐步走出以教师为中心的课堂教学模式,学生的主观能动性得到有效调动。在这种质态下,积极推动学生的探究学习显得尤为重要。在教学中,教师要引导学生积极质疑,唤醒他们探究的欲望;要创设情境,呵护学生探究的自觉性;要设置坡度,遵循学生探究的规律性,这样才能让学生学会探究,提高教学的有效性。     

浅议交互绳训练的方法

随着近几年全国跳绳运动的快速发展,跳绳从一项民间体育运动正逐渐走入中小学课堂和各种竞赛,使民间体育文化得到了更好的发展和传承,也向世界展示了中国传统文化的魅力。     

网络资源助力第二课堂

网络已经成为现代人获取信息的主要渠道。各种网络设备和庞大的资源架构了师生沟通桥梁,教师要善于利用网络资源建构课堂外的教育教学。     

初三化学“爱护水资源”同课异构优质课评析

通过对2015年江苏省初中化学优质课“爱护水资源”的观摩与分析，归纳出优质课的三个亮点：生活实际主导、科学探究点缀和评价方式多元。同时对三个共性问题：合作学习的组织、实验探究的选材和预设生成的统一进行了深度思考，以期对提高课堂教学效率提供经验和借鉴。     

对英语课堂实效性的反思与探究

在短短的四十五分钟里,如果学生能够最大限度的吸收教师所传授的知识,那么这节课就是成功的。但是在实际教学中,往往会出现课堂效率不高的情况。本文联系教学实际,对英语课堂实效性进行了反思,并对如何提高课堂的实效性进行了探究。     

新课程改革中小学语文教学方式浅探

随着新课程改革的深入,与时俱进地探究和创新教学方式是每个教师面临的和研究的重大课题。本文主要从实行学生主动参与的探究式学习,利用现代教育技术开发新的教学方式,营造积极向上的教学环境,培养学生的合作精神,提高教育教学的有效性、学生学习的积极性、优化教学的多样性、改变教学的创新式等方面展开研究,以开创小学语文课堂教学改革的新局面。     

化学课堂教学与改革

从课堂教学改革的目标和内容来看,其核心就是要求教育把人类素质中更多的潜能都解放出来,培养全面发展的、具有丰富创新能力的高素质人才。我们的教学是把现成的结论通过讲解放在学生面前,让他们去记取呢?还是通过引导、启发,让学生从已知的材料中概括出应有的原理、原则、规律来,从而获取知识,发展聪明才智呢?这是值得深思和研究的问题。     

小议物理教学中探究能力的书面测试

按照当前教育改革要求,中学物理课程要改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系.在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步.通过几年教改实践,当前物理教学评价已经走出许多的误区,不再单以学生的书面考试为唯一标准,很多地区增加了实验操作考核,来直接考察学生的动手能力,进行实验,收集数据,处理数据,分析论证能力.并将此项考核结果直接作为升学是重要指数.但是,书