单位符号中字母的大小写规则

单位符号是指物理量单位的字母表示形式。如长度的单位“米”,用字母表示为“m”,即为单位符号。所有单位符号一律排正体字母,这是规范所明确的,也是众所周知的。但是这些单位符号,有的要排大写,有的却要排小写。如：长度单位符号m要小写;力的单位符号N要大写,而kg又为小写;压力、压强、应力单位Pa中P要大写。而a为小写;SI倍数单位MPa中M为大写,而同是SI倍数单位kN中k却要小写;能量、功、热的非SI倍数单位eV中,e为小写,而V为大写,等等。     

有效教学应从学生已有的知识经验出发——『小数的意义和读写方法』教学设计与反思

教学目标: 1.使学生在现实的情境中,初步理解小数的意义,学会读、写小数,体会小数与分数的联系. 2.使学生在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强学习数学的信心.     

Visit to China's Five Low-carbon Scenic Zones

人类与自然最终要和谐相处,任何力量都不能违背大自然的规律。低碳生活已成时尚;假日中的你,做好旅行准备了吗?低碳旅行的新理念,可要牢记在心哦!     

字母“R”的多种含义

在生活中我们经常看到一些英文字母,但是在不同的地方,它们的意思却各不相同。现在给大家举几个例子:     

通用产品配置系统中的知识表示及应用

针对目前产品配置系统大多为面向单一产品的配置,开发通用产品配置系统,意在实现软件重用.该系统将知识表示运用于系统开发,通过知识编辑器、知识编译器和知识执行器,实现产品配置规则的自动判别和产品实例的自动检测,为实现产品配置的智能化提供可行的途径.     

浅谈初中数学中形式化与非形式化的相互融合

传统的课程标准将形式化的数学强加于初中生是不利于数学思维的培养的,新课程标准渐渐从学生感性认知的角度出发,努力通过提高学生的感性思维进而去开发学生的创新能力,这是较为符合初中生心理表征的教学标准。本文探讨初中数学课堂教学中形式化与非形式化的结合运用,以便通过对形式化的不同使用优化课堂教学。     

英汉习语的差异及其翻译

1．源于地理位置的差异。英国属于温带海洋性气候，地处西半球，西风带来了春的讯息，英国人喜欢用西风表示美好的事物。英国著名诗人雪莱的《西风颂》正是对春的讴歌。在中国，人们喜欢用春风表示美好的事物，如“春风得意”、“春风满面”。英国的夏季温馨宜人，常与可爱、温和、美好相联系，而中国的夏季炎热，常用“烈日炎炎”、“骄阳似火”来描述夏天。     

核心素养视角下引导启发式的教学实践与反思——以“向量在平面几何中的应用”教学为例

本文以“向量在平面几何中的应用”教学为例,组织、引导学生围绕教师设置的问题,从铺垫新知、探究新知、提炼新知、运用新知、巩固新知、总结提升、课后作业七个环节上以自主探究、小组合作的方式主动感受问题、解决问题并归纳总结方法,让数学核心素养在教学中得以提升.     

空间向量的解题利器——平面法向量的性质应用

如果表示向量n的有向线段所在的直线垂直于平面α，则称向量n为平面α的法向量．一个平面的法向量有无数条，它们的方向相同或相反．若能充分地挖掘和利用平面法向量，无疑会提高我们的解题速度，开阔我们的视野．本文试通过近几年的相关高考试题，来说明平面法向量的应用．     

意思表示错误与交易安全

意思表示错误时,应以内心真意为主,表意人可以撤销其意思表示。但在涉及交易安全时,应以表示意思来决定法律行为的效力,撤销权的行使受到限制,以维护正常的交易秩序。