律动教学在低年级音乐课堂中的应用

对于低年级学生而言,他们的心智各方面都不太成熟,需要通过音乐来提升他们的综合素养。为了实现音乐教学的最大价值,教师在实际教学中可以采取律动教学模式,将音乐学习与身体动作结合起来,通过富有韵律的肢体动作去表现音乐。     

三段式教学法在律动教学中的应用

律动教学可以帮助发掘聋生的潜力,能够让聋生健康、全面、均衡的发展。＂三段式＂教学法的研究,对于聋生的发展具有非比寻常的意义,他发挥的是非智力因素的作用,可以调动聋生的学习积极性,加强其自信心,使其能够理性的参与集体学习活动。三段式分为简单掌握节奏阶段、理解体会作品阶段和综合素质提高阶段,通过这三个阶段的培养,可以让学生顺利完成与律动有关的演出、比赛等。     

谈三段式教学法在律动教学中的应用

律动教学可以帮助发掘聋生的潜力,能够让聋生健康、全面、均衡的发展。＂三段式＂教学法的研究,对于聋生的发展具有非比寻常的意义,他发挥的是非智力因素的作用,可以调动聋生的学习积极性,加强其自信心,使其能够理性的参与集体学习活动。三段式分为简单掌握节奏阶段、理解体会作品阶段和综合素质提高阶段,通过这三个阶段的培养,可以让学生顺利完成与律动有关的演出、比赛等。     

信守

遐思 山乡的每一外景致皆能令人感觉到生命的律动，天籁的美妙。     

构建生命律动化学课堂

＂生命律动化学课堂＂是以现代教育理论为指导,以学生为主体,以全面关注学生发展、激扬学生个性、自主学习与有效引导相统一的课堂。理念设计;实践模块;实践过程。     

幼儿的律动和舞蹈的作用及教学法

幼儿律动是指根据音乐的性质,相应地、合拍地做出各种模仿动作。舞蹈是以身体的动作和各种造型为表现手段来表达人们的思想感情的一种综合性的表演艺术。本文从律动、舞蹈在幼儿教育中的作用以及律动、舞蹈的教学法来进行阐述的。     

盲校开设律动课程的尝试

律动是指在音乐的伴奏下,根据音乐的旋律、节拍、速度做不同的动律性动作.在律动教学中要求学生随着优美的音乐,用各种不同的动作去表现事物的某一内容,表达人物的某种情感.它通常是一种特定的模仿动作.     

特殊教育中律动教学的"三段式"教学法

律动教学可以开发聋生潜力，使其身心协调、均衡、健康的发展。“三段式”教学法发挥非智力因素的作用，使聋生调动理智、情感共同参与学习。第一阶段，通过视觉教学培养其震动感和节奏感：第二阶段，结合手语交流，帮助学生理解作品意境，辅之以小型作品的教学和训练；第三阶段，教学手段多样化，组织学生参加各种演出、表演和比赛，提高综合素质。     

体态律动在小学音乐课堂教学中的实践研究

为了更加符合学生的需求,教育者开始将体态律动应用在小学音乐课堂教学上。本文主要通过介绍体态律动的概念和重要意义,探讨该模式是怎样地运用在小学音乐的课堂上的,希望可以为后期的课堂改革提供思路。     

不同国家音乐教学法比较研究

目前,国外对音乐教育的研究比较深入完整,逐步形成了一套完整科学的音乐教学方法指导实践,研究国外具有成功经验的音乐教学法对改进和完善我国的音乐教学方法有借鉴作用及参考价值。