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"一带一路"少数民族纪录片文化传播研究 ——以《我从新疆来》系列为例 总被引:1,自引:0,他引:1
纪录片作为一种媒介,已成为传播不同国家与种族间文化发展最生动和不可或缺的形式之一.在"一带一路"宏观倡导推动下,少数民族文化得天独厚的优势逐渐显现.在塑造形象和传播文化时,更是以纪录片为媒介方式作为切入点,通过记录来充分表达文化的独特性和差异性,并作为纽带把少数民族文化输向世界.本文探讨了文化认同是记录少数民族文化的话语基础,纪录片是传播少数民族文化的重要媒介,"IP"开发是少数民族纪录片的创新趋势. 相似文献
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在对我国民族地区基础教育课程文化进行选择时,容易陷入用汉族文化解释少数民族文化的汉族文化中心论,或过分彰显民族文化,排斥汉民族文化的民族文化中心论,或者对两者简单叠加的误区。课程决策者和课程实践者对课程的认识偏差是误区的主要根源。要复归课程文化的民族品性,树立课程文化多元平等、互惠共生的理念。注意课程文化选择时的多方参与,鼓励教材使用多样化,处理好国家课程与民族课程的主辅关系,编制适合双语教学的课程。协调汉民族文化和少数民族文化在课程文化中的关系,实现两者在课程文化中的权利平衡。 相似文献
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党和国家历来高度重视新疆少数民族人才培养工作,新中国成立后为新疆培养了一大批德才兼备的少数民族骨干人才。1999年10月,党中央、国务院作出重大决策,决定从2000年9月开始在内地部分经济发达城市举办内地新疆高中班 相似文献
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本文作者在深入走访新疆地区基础教育行政主管部门、基层学校和学生家庭的基础上,试图从现实角度分析双语教育中的问题,并从进一步提升双语教育理念、完善现行政策体系、加大双语教学教材开发、加强师资队伍建设等方面提出相关建议。 相似文献
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本文首先解释了什么是民族经济并分析了我国民族经济发展目前存在的一些问题,然后针对具体问题提出了一些可能的解决办法,最后进行了总结。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(27)
阅读是英语学科的重要内容,是学生对学习知识的概括和总结,也是学生学习能力的集中体现,阅读既需要对英语单词有熟悉的掌握,也掌握一定语法和口语技能,同时对于培养听力具有良好的促进作用。但是在实际教学中,英语教学却存在诸多的不利因素,不少学生在阅读方面存在着许多障碍,这种现象在广大少数民族中学中尤为突出。本文主要探讨了影响初中生英语阅读中的主要障碍,形成原因及应采取的对策和方法,旨在帮助学生克服阅读障碍,逐步形成良好的阅读习惯,不断提高阅读能力。 相似文献
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少数民族地区高校声乐教学中存在的问题及对策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
孙国强 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):253-254
现如今,改革成为了我国社会建设发展的一大方向,在实施改革的各个领域中,教学改革之风异常强劲.随着教学改革的深入实施,声乐方面的教学模式也在进行着改革,少数名族地区也不例外.文章通过对少数民族地区高校声乐教学中存在的问题进行深入地分析,有针对性地制定出了一系列科学有效的对策,以此帮助有效提升少数民族地区高校声乐教学的整体效率,从而配合我国社会的改革形势,推动整个社会的发展. 相似文献