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由于社会文化、家庭环境、学校教育,以及生理、心理因素的影响,男女生在英语学习上表现出不同的特点.调查表明,男女生在影响自主学习的内部因素上,如学习动机、自我效能感、意志控制、学习策略运用等方面存在不同程度的差异,但各有所长.只要男女生能够正确地看待性别差异现象,树立积极的学习态度,发挥各自的优势,都能提高自主学习能力,... 相似文献
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135.
近年来,全国中小学男女教师比例呈逐步合理化的趋势,但在大中城市的小学教育中,女教师的比例一直以绝对优势超过男教师。针对小学教师队伍中这种"阴盛阳衰"的局面,众多教育工作者开始思考其带来的各方面影响,特别是对男生个性发展的影响[1-3]。 相似文献
136.
蒲少华 《中小学心理健康教育》2012,(13):11-12
父亲在位研究是父子关系研究中的新领域。父亲在位即父亲对子女的心理亲近和可触及性。父亲在位会影响子女的人格、认知、性别角色和社会性发展,高品质的父亲在位是一种积极的心理状态,有利于子女的心理发展。 相似文献
137.
我国实行改革开放之初,教育心理学界一些学者提出:"未来的男性和女性在人格特征上的差异不会越来越远,而是越来越近,具有双性化人格特征的人会越来越多"。时至今日,在我国经济快速发展、文化迅速变迁的背景下,新的性别角色模式——人格双性化被提了出来,为人们研究性别角色提供了新的视角,也为人们自由健康地成长和发展提供了更广阔的 相似文献
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139.
王昀 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(2):95-98
哥特小说中的女性人物通常是恐惧的亲临者甚至是牺牲品,而女性哥特文学以建立女性自身价值标准为目的,女主人公通过救赎男性人物从而达到自我拯救,实现自我,是对性别等级和男性控制文化的挑战。 相似文献
140.
缪周芬 《常州师范专科学校学报》2004,22(3):13-16
性别角色发展是儿童社会化过程的一个重要方面,通过对国内外关于性别角色发展的有关理论的探讨,考察女性性别角色形成的影响因素,指出学校教育中女性性别角色教育的方向和前景。 相似文献