现代儿童性别角色的教育

本文以儿童性别角色发展理论为基础，提出要运用符合时代要求的新型教育方式来帮助儿童形成正确的性别角色观；探讨了现代社会以“因性施教”、“双性化人格”教育为代表的几种新型教育理念和具体的培养策略。     

父母参与幼儿家庭教育的现状调研

父亲对儿童的成长具有独特的影响力，帮助儿童确定性别角色，形成积极的个性品质，促进儿童的认知发展，提高儿童的交往能力。然而父亲参与幼儿家庭教育的研究历来得不到足够的重视，参与教育的效果也不甚理想。到20世纪40年代，这种情况有了一些改观，学者专家们开始重视父亲影响的研究，并取得了一些成果。但在现实生活中，父亲参与幼儿家庭教育的状况很不理想。根据这个背景，对父亲参与幼儿家庭教育的问题进行深入细致的研究是有价值的。为了弥补前人研究的弱点，构建更加有效的指导模式，特开展本次调查。     

“女扮男装”与明清性别意识

“女扮男装”形象身上兼具了“阴柔美”和“文人化”两种气质,符合女性“文人化”和男性“女性化”的审美需要。当两种倾向发展到明清时被普遍接受,也有其深层的原因。随着两种倾向的发展,“女扮男装”故事到清时也成为一种固定的模式。但传统的性别意识,性别角色又影响了不同性别作家笔下的故事演绎和形象描摹。     

大学生爱情观与性别角色及其关系

大学阶段正是大学生发展亲密关系的关键时期。文章探讨大学生的爱情与性别角色的概念、相关理论以及关系,有利于大学生建立亲密合理的爱情关系,同时为专业心理咨询与辅导工作者在为大学生的情感问题提供咨询与辅导时,提供一定的借鉴。     

浅谈双性化教育对我国高等教育的参考价值

性别差异是人类最基本的自然角色差别和社会角色差别之一。培养性别灵活的人会使人们做出对个人来说是适当的选择,而不是那些基于性别角色的期待。但事实上,一方面,女性为了增加其社会生存的砝码而被教育得越来越“强势”;另一方面,由于传统“重男轻女”观念还在起作用,一些男孩受到无微不至的呵护,     

从及物过程类型选择解析语言对现实世界的重构

本文以珍妮特·伊凡诺维奇的小说<艰辛爱情路>为例,借助女性文体学分析模式.重点揭示两个恋爱场景中及物过程的类型选择所隐含的现实意义.其理论基础源于系统功能语言学的及物性理论,目的在于展示意义如何通过特定的语言形式来体现,以及人类如何通过语言来重构客观现实与精神世界.     

网络课堂中非生理性别与生理性别对人际冲突的影响(英文)

本研究探讨了性别对网络课堂中学生间冲突程度的影响。研究者首先检查了文化和冲突间的关系,并且对性别和冲突间的关联做了文献分析,接着具体探索了生理和非生理性别（sex,gender）、网络学习经验（所上网络课程的多少）,和冲突在网络学习环境中的关联。虽然研究男女性别和冲突的文章有很多,但研究更深一步探求抽象性别（即gender,非生理性别）对冲突程度和态度的影响。研究中采用了专门研究性别和冲突的问卷调查工具。     

浅谈唐代青年妇女的自称代词“儿”

“儿”的本义是“小孩儿”，也多指“少年男子”。但在唐代，“儿”却成了青年妇女的自称代词。分析其原因，可以发现这与“儿”词语义发展、社会文化对人心理的影响有着密切的关系。     

心理危机的性别差异比较

心理危机的出现像一场灾难那样给人们带来持续而深刻的痛苦。长期以来,大多数人受性别角色刻板印象的干扰,认为女性更容易出现“心理危机”。通过多组数据分析可以发现,其实,在人生发展的各个阶段,男女两性在心理危机的出现和应对方式上会表现出不同的特点。     

关于男女教师在学校管理中地位不平等的原因分析

在当今社会上仍然普遍存在男女间的不平等现象,包括在学校管理中男女教师之间的也存在着不平等。本文主要从女教师自身的性别角色意识、教育管理者、社会文化环境、教育管理制度等几个方面分析了造成男女教师在学校管理中地位不平等的原因。