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笔者在执教《好汉查理》(人教版第5册)一课时,首先请学生初读课文。有个学生读到“查理是个很调皮的孩子,爱搞恶作剧,没有人喜欢他,倒是他叫自己‘好汉查理'”一句时,高高地举起了手,发表了自己的看法——这个“倒”字是个多音字,在这里不念“dao”,我觉得应该念“dao”。 相似文献
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当去年五月阿加西夫妇为庆祝法网夺冠十周年出现在罗兰。加洛斯的时候,他仍然是天使,对于网球和儿童来说都是,我们很容易忘记他复杂而卑微的出身。而时隔一年之后,他因为《OPEN》又让我们开始讨论他的身世,这复杂的感受令球迷矛盾,吸毒、假发、恶作剧,他尝试过男人能做的所有的坏事,贝克尔、张德培、穆斯特、考瑞尔、康纳斯和桑普拉斯,他批评过几乎所有和他齐名的网球偶像…… 相似文献
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课堂上的意外情境大体分为三种:一是学生故意的恶作剧;二是外界的突发事件;三是教学内容上的不可预知性。对学生故意的恶作剧,往往会出现突然的“乱动”。此时老师要分清形势,冷静思考,切忌情绪失控,简单粗暴。 相似文献
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