我的悲哀

活动目的：通过学生大胆地想象，严厉地批评，增强学生环境保护意识，培养从生活中学写作的习惯。活动准备：1.以“环境批判大会”为主题，以宣传画的形式办板报，内容为：动物、植物、海洋桌椅、街道等等面目全非、痛苦不堪的情景。2.搜集自然界中人类破坏较严重的事物画片若干张。活动过程：一、谈话激趣，深情引入师（用悲伤的语调，指着板报）：环境批判大会在中国西部的黄土高原召开，大熊猫、滇金丝猴来了；小花、小树来了；街道、马路来了。可他们个个泪流满面，痛不欲生都在哭诉着人类对他们的残害。今天，我们给可怜的大自然作代言…     

我如此悲哀地“逃了学”

这天，我被迫“逃学”了。早上，我跟以往一样，来培训部上课，可是今天培训部的大门没有像以往那样敞开著，而是莫名其妙地锁起来了。我变得不知所措，于是就干脆蹲在原地，等人来给我开门。     

告别

我常试图想象我的母亲和父亲究竟是什么样子，并且总是以一种好恶掺半的心理去进行思考。但我从来把握不住，也永远说不清楚我生活中这两个重要人物的性格特征到底是什么。当他俩几乎同时去世时，我发现，我同他们之间有着多么深的隔阂。我并不为他们而悲哀，因为我几乎不认识他们。使我悲哀的倒是无可挽回地失去的那一切。     

《最后晚餐》：港式话剧的写实主义

同时想要自杀的母子俩，互相隐瞒真实想法相约吃最后一顿晚餐。在饭桌上，他们尝试走进对方的内心。琐碎的谈话中展露着内心的悲哀、生存的焦虑和人性的光辉     

论张爱玲小说的语言特色

张爱玲在现代文坛上是独树一帜的.成功的原因除了她小说中一个个生动鲜活的人物形象、一篇篇千疮百孔的爱情故事、一幕幕对于人性近乎残酷的解剖外,其独特的语言艺术功不可没.词语的艳丽绚烂和辞格的奇巧脱俗展现了她语言的华美.平声字的运用奠定了悲哀的基调,叠音词的运用又使这种情感迂回荡漾.华美与悲哀,在张爱玲笔下得到了充分的演绎和诠释,从而形成了张爱玲小说独特的语言魅力.     

成功的悲哀

在菲律宾西部海岸．每年秋天都能看到这样一个壮观的场面：海面上黑压压地飞来一片云．近看才知是南迁的燕子。它们欢快地鸣叫着,慢慢靠近海岸,但是人们惊奇地发现．一旦到了海岸和沙滩．许多燕子都飞不起来了,永远地闭上了眼睛。遥远的路途飞完了．燕子没有死于皑皑雪峰．没有死于茫茫大海．没有死于暴风骤雨,却死于目的地那细软的沙滩上。     

读黛玉

黛玉一生的还泪之旅不啻于一部悲哀史,她的悲哀超过了作者笔下所有的泪人,令人感伤肺腑。哀莫大于心死,焚稿断痴情是一种怎样的心痛,也许永远不会有第二个人似黛玉这般了然于心。     

从《千只鹤》等晚期作品看川端康成的虚幻美

川端康成曾以《雪国》、《古都》、《千只鹤》等作品成为继泰戈尔之后,第二位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家。人们普遍对川端康成早、中期的作品给予了较高的评价,而对其晚期作品争议颇多。以《千只鹤》为主,发掘川端康成晚期作品“赤裸裸的情欲”表象下,“悲哀美”这一主旋律的变奏———虚幻美,并进一步探究这一现象的成因。     

教育的最大悲哀

一个地方的教育,它最大的悲哀什么呢？我以为,是这个地方根本就不能培养出几个真正具有灵魂的教师。我是从我身处的环境和身边的同事身上,得出这样的感受的。     

悲哀的玩具

依然不记得年龄,只知道是小时候罢了。 我不曾离开过我的乡村——除却到外祖家去——而对于自己的乡村又是这样的生疏,甚且有着几分恐怖。虽说只是一个村子吧,