挖掘生命

有一个真实的故事：某科研所一位刚入不惑之年的副研究员．在一次体检中被确诊为癌症,并被宣判最多只能活半年。对于一个年龄处于黄金阶段、工作处于巅峰时期的人来说。这如同一声晴天霹雳。面对突如其来的打击．他和家人陷入了极度悲哀之中。冷静后,这位副研究员振作起精神,与其在这做无味的悲哀．徒劳地等待死亡,还不如抓紧去“挖掘生命”．     

教育的最大悲哀

一个地方的教育,它最大的悲哀是什么呢？我以为,是这个地方根本就不能培养出几个真正具有灵魂的教师。我是从自己身处的环境和身边的同事身上,得出这样的感受的。我们学校,不缺乏像样的升学率,不缺乏说得过去的人均分,     

拂不去的悲哀情结──论艾青诗歌创作的审美取向

本文从美学角度对艾青诗歌创作实践及其理论中的审美取向加以研究,分析诗人悲哀情结中的时代感和个性内涵,揭示其诗作中忧郁、苦难与悲剧、崇高的内在关系,并探讨其诗歌意象超越悲哀而形成的美感恰愉悦。     

寒冷的悲哀──张爱玲作品精神内核浅析

张爱玲作为我国现代文学史上的一位杰出女作家,其作品近年来愈来愈引起读者的兴趣。本文拟就其生长、生活环境对其创作的影响来分析她作品中的人物形象特点和精神实质。     

寻找教师职业幸福的支点

我们教师,工作中有太多的规范和约束,各种考核和检查名目繁多,很少有自己休息、调整和思考的时间。有的教师整个人漂浮在职业的表层,找不到自己的归属感,甚至因为工作的沉重丧失了对生活的热情,这不仅是教师职业的悲哀,也是我们教育的悲哀,更是生命的悲哀。因此作为教师的我们,必须明确自己职业幸福的支点,这不仅影响着我们自身的发展,     

在析惑与解惑中营造高效课堂

在我国,教师往往对传道授业较为重视,一上讲台,就一味地说书、讲题,向学生展示自己的学识如何高深,恨不得把个人所学灌输到每个学生的脑子里,全然不顾学生的知识基础、生活经验、理解能力与接受程度的不同,这是教师的悲哀,更是学生的悲哀和教育的悲哀。     

感恩教育四要素

走在校园外,我经常能从周边的各种店铺中发现在上课期间外出的学生;在课堂上,我也经常看见有些学生喜欢趴在桌子上睡觉或玩手机。身为教师,对此我深深感到悲哀。如今,有一部分高中生行为散漫,以自我为中心,目空一切,张扬个性,却失去了基本的道德修养和责任感,他们把父母的付出看成理所当然,从不体谅父母的辛苦,只知道一味地索取,却不知道奉献,更不知道感恩父母。更有甚者,有些学生不尊重、不爱惜自己的生命,为了逃避责任或者因无法承受压力而选择自杀。这对于一个国家、一个民族的教育来说,是一件多么悲哀的事．     

唐宋咏史怀古创作中的“金陵”情结

唐宋诗词中有关“金陵”的作品不胜枚举,而最能体现“金陵”历史沧桑与审美风格的当推咏史怀古类作品.诗人们在缅怀历史遗迹的过程中感慨繁华、哀叹人事、讽谏君王,金陵的兴废更替、盛衰荣辱通过伤悼情怀、历史古迹加以呈现,延伸出特有的金陵情结,在宋元以后文人的金陵题材的作品中得到了更为充分的展现和延伸.     

一世的畸恋,一生的悲哀:评《奇异的插曲》马斯登的“人格面具”

《奇异的插曲》是尤金·奥尼尔最著名的心理探索剧之一。剧本讲述了女主人公尼娜同多位男性的感情纠葛。剧末,在这些男性陆续离她而去后,她无奈地选择了父亲式的人物---邻居马斯登为伴侣。本文通过剖析马斯登的心理,运用荣格的"人格面具"理论给马斯登的存在提供了新的解读:他压抑真实自我,戴上为外界认可的面具,最终仍未得到真正的爱情。面具造就了他的悲哀,这一结局引人深思。     

"中国制造"的悲哀

经常听到周围一些有出国购物欲的款哥、款姐们抱怨,说买回来的东西一不小心就是“中国制造”,结果从国外犬包小包背回来的还是“出口转内销”。“中国制造”在国际市场上不但让老外们看到了充斥在商场里货架上、家庭衣帽间和储物柜里的中国货,也让西方世界的主流意识在惊叹中国的崛起和成为名副其实的“世界工厂”之余,又不断演绎出不同版本的“中国威胁论”。