让学习者进入现场:空间介绍类文本阅读方法探索——以《核舟记》为例

对于空间介绍类文本的学习,教师应带领学生进入现场,创设真实或拟真情境,开展语言实践活动,让学生的体验在场、思维在场、审美在场,并以“复盘式”评价活动走向深度学习,形成适应日常生活、学习、发展需要的基本能力和素养。     

高考作文审题立意的三维分析——2022年高考作文题评述

一则作文题应该“写什么”与“不写什么”,只是想当然地依靠“我以为”“我觉得”“我估计”的习惯性思维是不能进行正确解答的,只是按照传统方法分析一下作文题的材料、任务和要求也是不能完全奏效的。从“情境”“任务”“显隐”三个维度综合分析应该“写什么”与“不写什么”,或许才能正确而有效地进行作文审题立意。     

创设问题情境导入数学课堂的实践三原则——基于最近发展区理论

课堂导入是师生“教”与“学”的起始点,对整堂课的“质量”与“氛围”起着决定性的作用.结合文献资料,明确最近发展区理论对创设问题情境导入的意义,本文通过具体的典型案例探析深度学习视域下创设问题情景导入的实践原则,即生活化、系统化、兴趣化,促使数学课堂中教学方式、学习方式、师生互动模式的改变,推进高中生数学思维、核心素养的发展.     

基于问题驱动的跨学科教学设计——以“内蒙古优质奶源”为例

本节课尝试跨越生物学与地理学科的界限,以中国优质奶源基地——内蒙古牧场创设情境,基于问题驱动,引导学生运用两门学科相关知识逐步发掘内蒙古成为优质奶源基地的关键要素,辩证地认识生物与环境的关系,培养学生跨学科思维,拓展学习空间,提升问题解决能力。     

基于情境感知的电商平台推荐系统框架研究

[目的/意义]随着互联网行业的蓬勃发展,电商平台的用户与商品数量均呈现井喷增长。这一趋势在促进互联网经济发展的同时也为用户带来了"信息过载"的问题。电商平台如何从用户的历史行为日志中获取信息,并根据用户当前情境推荐商品,不仅是重要的理论与技术课题,同时也蕴藏着巨大的商业价值。[方法/过程]文章结合情境感知技术,提出了一种五层推荐系统框架,自底向上分为:感知层、过滤层、排序层、规则层和应用层。同时,利用淘宝APP的购物数据进行了模拟推荐实验,比较了各层次不同设计方式的推荐效果。[结果/结论]研究发现,融入了情境感知技术的推荐系统框架可以显著提高推荐的精确率,但是会削弱召回率。基于此,为电商平台提出了部分建议。     

核心素养导向下的情境化教学设计——以“洋流对地理环境的影响”为例

教学中如何实现情境化教学与地理核心素养的有效融合,助力立德树人任务的达成,是一线教师关注的重要主题。本文以“洋流对地理环境的影响”为例,以“泰坦尼克号沉没”为情境,以境为线,由境染情,借情促思,在情境中探究洋流对地理环境的影响,升华学生的认知,落实地理学科核心素养培养的落地实施。     

一节优秀诗意课的诞生

<正>2021年9月,我荣幸地加入周静老师的“诗意思政”团队。一年多来,我收获颇多,尤其是课堂教学方面。为打造诗意课堂,探寻诗意之美,工作室依托“诗意思政”微信公众号平台,开展2022年中考复习系列微课活动,所有成员都有任务,这也是我第一次尝试用诗意的方式来展示自己的课堂。在周静老师的指导下,我成功完成了微课任务,在“诗意思政”微信公众号上发布,并被推送至盐城“学习强国”学习平台,让我更加有信心去追寻思政课的诗与远方。     

情境领导对组织绩效的影响

文章通过对适合员工和企业发展的领导风格--情境领导问题的探讨,分析了对不同员工所采取不同的领导方式对组织所产生的绩效,并在分析的基础上提出了应用情境领导的一些思路和方法,以达到领导者有效领导员工以实现组织目标的目的.     

关于初中化学练习教学设计的探讨

结合初中科学(化学)新课程标准,阐述了化学练习教学的重要性和设计的四个要求,提出了有效的化学练习教学情境的四个特征:悬疑性、复杂性、典型性、可变性.