论高职商务英语人本主义情意教学

人本主义情意教育的目标是培养学生自我认知、自我接纳,进而律已善群,建立良好的人际关系,形成完善的人格。人本主义教育过程重视分析并体验情感。高职大学生自我管理学习的心理相对成熟,同时具备实施情意教学的人文学科特点。情意教学既能使高职学生提高语言与沟通表达能力,也能使学生知觉商业职场意识。     

融情感教育于历史教学中

在历史教学中融入情感教育是历史教学的目标之一,在实施情赢教育的过程中教师要选择恰当的“启情点”,运用多种多样的教学方法,创设恰当的情境对学生进行情感教育使学生能够较好的把握历史知识,掌握基本技能,实现高中培养目标。     

幼儿教师专业素质的有效提升

幼儿教师的专业发展是幼儿园发展的关键,目前我国教师专业化推进过程中,幼儿教师专业素质的提升往往被忽视,文章以幼儿教师专业素质的基本构成为主线,对幼儿教师专业素质的现状进行分析,从而提出幼儿教师专业素质提升的途径及策略。     

如果,没有重逢

杰西和塞林娜于旅途中相遇,当火车抵达维也纳时,杰西提议下车,在维也纳度过了这趟旅程的最后一夜。两个青春年少的人儿似乎有着说不完的话题:爱情、友谊、生命、死亡……日出之前,他们将各奔东西,似乎一切都来不及了。于是,情意相投的两个人相约半年后再相聚。他们把一切交给缘分,甚至没有交换电话。只有经历过的人才知道,缘分是多么靠不住的东西,缘分也是需要一丝一缕的线索、挥不去的牵挂、心心念念的执著才能拥有的,而有时候,缘分就是不爱的一个动人借口。     

中职教师职业幸福感缺失归因与对策

正一、问题的提出当前中职教师职业幸福感缺失,是教师可持续发展特别是专业成长中潜在的最大障碍。影响中职教师职业幸福感的因素主要有以下几方面。1.职业中"失位子"职业教育市场竞争越来越激烈,中职教师日益感到职业的恐慌。一是面临巨大的招生工作压力。虽然国家近几年来出台了诸多有力的发展职业教育的政策,但是中职教育在家长和社会各界眼中的地位还有待提高。"普高热"和高中阶段"分流式"招生现状,造成不少中职学校招生工作出现困难与危机。     

精神疗法

众所周知,当前医学模式已经从单纯生物学模式转向生物、心理、社会模式。世界卫生组织(WHO)根据科学研究的成果早就提出“健康不仅是没有疾病和衰弱现象,而是身体上、心理上和社会适应性的完好状态”。现代医学整体化理论和观念的变化,导致了现代健康观和医疗观的出现,从而突出了社会、精神因素对健康的重要意义和精神疗法的实用价值。     

审美：写字（书法）教学的应有之义

某种意义上说,对于美的最初感受是高效教学的起点,因为基于美感体验,进而产生对于美的理解和追求,后续的学习才能形成浓厚的兴趣和持久的动力,才能有更好的学习效果。写字（书法）教学亦然,我们引导学生感悟人格之美,启引有情意的书写;感悟形象之美,启引有理解的书写;感悟风格之美,启引有创意的书写,以美育美,以美育人,收到了良好的教学效果。     

继承与发展--管窥新课程标准下的小学语文教学

在小学语文课程改革中,应认真解读新的《小学语文课程标准》,并在教改中落到实处。这可以从3个方面着手:认知发展与情意发展并重,综合性与学科性相统一,探究学习与接受学习相结合。     

瞿秋白与鲁迅的情意

1931年1月17日．中共六届四中全会在上海秘密召开。会议撤销了瞿秋白等人的政治局委员职务,瞿秋白心里的苦水只能往自己的肚子里咽。瞿秋白不能在党的领导岗位上工作了,但可以在别的岗位上继续为党工作,从此开始了他一直醉心向往的文学创造活动。     

琅琅书声悟情意——谈朗读教学的实施

朗读是一种传统的行之有效的语教学方法。虽然我们许多教师均认为其重要，但在实际教学中，却重视不够，往往为繁琐的课分析或大量的书面练习所代替，越来越听不到琅琅的读书声了。究其原因，主要是对朗读及朗读教学的真正意义及重要性认识不足，