全文获取类型
收费全文 | 85426篇 |
免费 | 157篇 |
国内免费 | 235篇 |
专业分类
教育 | 73334篇 |
科学研究 | 3665篇 |
各国文化 | 83篇 |
体育 | 1632篇 |
综合类 | 1639篇 |
文化理论 | 236篇 |
信息传播 | 5229篇 |
出版年
2024年 | 201篇 |
2023年 | 775篇 |
2022年 | 990篇 |
2021年 | 1180篇 |
2020年 | 1267篇 |
2019年 | 1248篇 |
2018年 | 708篇 |
2017年 | 1271篇 |
2016年 | 1925篇 |
2015年 | 2768篇 |
2014年 | 7216篇 |
2013年 | 6552篇 |
2012年 | 7448篇 |
2011年 | 8553篇 |
2010年 | 7069篇 |
2009年 | 6248篇 |
2008年 | 7254篇 |
2007年 | 5068篇 |
2006年 | 3640篇 |
2005年 | 3178篇 |
2004年 | 2997篇 |
2003年 | 2676篇 |
2002年 | 2101篇 |
2001年 | 1488篇 |
2000年 | 1109篇 |
1999年 | 270篇 |
1998年 | 152篇 |
1997年 | 122篇 |
1996年 | 93篇 |
1995年 | 80篇 |
1994年 | 58篇 |
1993年 | 35篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 25篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 7篇 |
1987年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
《语文课程标准》提出:写作要写自己要说的话,要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。新课程倡导的就是生态作文。生态作文追求情感 相似文献
993.
元认知能力可以促进学生的智力发展和综合能力的提高,因此,小学阶段培养学生数学元认知能力有助于提升学生的数学智慧。通过以下策略的实施达到培养的目的:让学生主动参与学习,建立良好的学习心理 相似文献
994.
《语文课程标准》在第三学段的阅读要求中,提出在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在第二学段的阅读中,体验情感、领悟内容是阅读的主要任务,主要解决的是 相似文献
995.
科学课的活动是学生自己主动参与的活动,是为了建构学生的科学概念而设计的,所以教师在精心准备这些活动的时候,要考虑学生对于活动的兴趣,激发学生昂扬的学习兴趣,这有利于学生对于科学概念的深入透彻的理解.而在教学实践中我们发现,只有根植于学生的实际的教学活动,才是高效率的活动. 相似文献
996.
情感是人们对客观事物所持的内向感受与态度体验.学习主体的情绪在学习活动中的高低变化会对学习效率和质量构成直接的影响.让·皮亚杰(Jean Piaget)就说:“儿童是具有主动性的人,引起他们的兴趣,适应他们的需要,教学活动才能有效地促进其发展.”《数学课程标准》在教学评价中也提出,“要关注学生在数学活动中表现出的情感态度变化”. 相似文献
997.
课堂教学活动是师生共同参与的双边活动,在这一过程中包含着大量的信息和情感交流,和谐、融洽的师生关系可以促使这种交流更加顺利、通畅。除此之外,最有效的增进师生双向互动的方法就是课堂提问。课堂提问可以促进学生的思维活动,启发学生思考,引导学生对疑点进行讨论,对学生的状态即时评价反馈,对课堂教学的成败起到关键的作用,是课堂教学的重要组成部分。 相似文献
998.
情境教学模式是小学语文常用的一种教学模式,它让学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动.那么,在课堂教学中如何使学生实现有意识与无意识心理活动的统一、理智与情感的统一呢?这就需要教师借鉴现代心理学的暗示、移情、角色学等研究成果,运用形象、直观的教学手段去创设情境,让学生到现实世界的真实情境中即社会文化背景下去感受、去体验,从而达到最佳的教学效果. 相似文献
999.
汉语言是世界上情感最为丰富的语言,它沉淀着中华五千年的古老文明,蕴涵着博大而丰富的精神元素,每个字词都充盈着生命的呼吸.正所谓:“语言有温度,字词知冷暖.”《语文课程标准》指出:“应该让学生直接地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言文字的规律.”可见,语文教学既要发展学生的言语能力,又要注重滋养学生的心灵. 相似文献
1000.