输入与输出相结合的情景交际法教学模式与大学英语口语教学

在我国大学英语口语教学中,由于缺乏良好的语言环境、教学方法不当、课时少等原因,学生口语面临诸多问题. 教师和学生都把重点放在与等级考试相关的听力、阅读、写作上,对英语口语的重视明显不够,大学生的口语运用和口语交际能力不尽如人意. 针对这种情况,本文通过全面系统地分析大学英语口语教学中存在的普遍问题,提倡使用输入与输出相结合的情景交际法教学模式,即将克拉申的输入假说理论和斯温的输出假说理论相结合,以学生为中心,改善口语教学,帮助学生提高英语口语水平.     

一种基于组合测试的软件故障调试方法的相关分析研究

对于软件的功能测试来说,它是一个构建高可信软件的关键环节。组合测试作为一种重要的软件测试方法,往往能以简单高效的测试用例来对测试系统进行有效完整的测试,可以达到事半功倍的效果。基于组合测试的原理与算法对软件的故障调试进行一系列技术方面的分析,找到故障的原因所在并证明组合测试方法的有效性。     

情景游戏激兴趣 自我剖析促提升——执教《原地侧向投掷轻物》一课有感

<正>片段一1.镜头回放师:看!谁在我们羊村的城墙上鬼鬼祟祟?(并排的两副排球网上方共放置了10个灰太狼气球)。生:灰太狼!师:那还等什么,看哪个小组的小羊能把灰太狼打跑?(每个学生利用准备的4个纸球积极投掷,教师巡视指导)师:哈哈,灰太狼已经被打怕了,为了防止它的反攻,小羊们,请给其致命的最后一击!预备——打。(学生先后投掷手中的彩     

抓住“点、线、面、体”,构建单元计划——以《鱼跃前滚翻》单元教学为例

<正>《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》提出从"技术、体能、运用"三个维度构建和实施单元教学,在注重技术教学的同时,注重提高学生体能和激发学习兴趣。浙江省初中体育区域联盟第一届研讨活动的四节展示课就是基于单元教学。《指导纲要》出台是引导体育教师将关注点集中在有效学习的本质上,对课堂的评价中心也转移到教学的有效性上。有效教学,取决于课堂上选择怎样的策略,其次是如何实现这些策略。基于单元教学怎样从三     

技术教学中有效发展体能的策略

<正>一、内容选择有依据1.依据教材特点:体育教学内容有跑、跳、投、体操、球类等等。不同性质的教学内容,运动负荷大小不一。有的内容在学习的过程中本身运动负荷就比较大,如跑、跳等内容,学生在练习完后需要恢复的过程,那么一般就不需要再设计体能练习。有的内容运动负荷则较低,如小学体操类的教学内容,不管是单个动作还是组合动作,运动负荷都相对较低,可以安排一些体能练习。比如,每次前滚翻动作结束后,用单脚跳、双脚跳、弓箭步、爬行等方式返回。在     

试析传播学概论的教学改革路径

传播学概论是新闻传播专业的重要基础理论课程,这门课程本身理论性强、信息容量大,因此必须寻找改进该课程教学效果的路径。本文认为,传播学概论一课的教学改革路径可以从以下方面入手:以情景教学法激发学生的学习兴趣;以案例教学法促进学生对知识的理解;以头脑风暴法促进学生分析能力的提高。     

关于建筑空间组合分析

建筑空间不同的组合,会给人一种不同的感觉,也正是因为如此,建筑设计人员都是看重建筑空间组合,一般而言,建筑设计人员都会按照建筑功能来建筑空间组合进行划分,可以将其分为静态空间以及动态空间组合两种形式,这两种形式应用在不同的建筑类型中。本文首先介绍了建筑空间组合形态对人感受的影响;其次概述了建筑空间组合分类;最后,概述了建筑空间组合分类,仅供参考借鉴。     

合武客专箱梁预制施工技术

本文主要介绍合武客运专线红安梁场时速250公里32m双线组合箱梁的预制,结合施工现场的实际情况,综合介绍了客运专线铁路双线组合箱梁的梁场布置、台座选型、箱梁施工等方面的技术。     

平面设计中的色彩设计

色彩是平面设计中不可缺少的元素。色彩的正确运用,可以使平面设计更具美感、更具灵性。设计人员通过色彩的运用,可以传达出自己的感情,而观赏者也可以通过色彩,与设计者产生共鸣。平面设计注重的是视觉传达,而色彩是视觉传达最主要的要素,因此平面设计人员必须要学会正确的使用色彩设计方法,掌握色彩设计规律。首先对色彩感情规律在平面设计中的运用进行了介绍,其次探讨了色彩组合在平面设计中的具体应用。     

组合截面惯性矩求解方法研究

惯性矩是一个重要的截面几何参数,构件的许多力学指标都与之相关。拟以组合截面为研究对象,详细介绍了如何运用AutoCAD,PKPM,ABAQUS等软件求解组合截面的惯性矩以及各自的优缺点,对工程技术人员而言,有一定的参考价值。