张承志作品的意明群落

张承志独特的人生经历与情感体验，表现为其作品的意象群落的殊异性；其创作主体以人自身理想为准绳，表现为春作品的意象群落的排它性；随着他疾丑扬美的理想及螺旋递进的人生观的不断成熟，表现为其作品的意象群落的整体性及其指向性。     

解读《背影》中的泪水意象

朱自清的《背影》中除了背影这个意象外，还蕴含着另一个不容忽视的世界，即曾出现过多次的“泪水”意象。     

论古诗词中的"鸿雁"意象

意象是诗词意境的重要构成单位,在古诗词中有着特殊位置。意象既不是物本身,亦不是心自体,而是二者互孕共生的产物,是主观情意与客观物象的完美融合。"鸿雁"是中国古诗词中常见意象,作为客观物的鸿雁,经过诗人独特的人文体验与刻意营造,具有了丰富的意蕴。本文试从建构类型上将古诗词中的"鸿雁"意象进行分类,并分析探讨其各自蕴含的丰富寓意。     

大学与中学物理实验教学衔接问题研究

分析了中学物理实验教学现状,指出了大学物理实验教学与中学物理实验教学衔接存在的问题,并根据现代教育理论,提出了解决该问题的具体办法。     

月光下的“传奇”：张爱玲“月光”意象读解

被抹上了“荒凉”底色、背后时刻感受着“惘惘的威胁”的那样一种月光的意象，构成了张爱玲作品“恐怖的月光”的“传奇”，起着推动情节发展的作用。这不仅源于她童年情绪中不幸的情感体验，也是她在港战中对人生的悲凉体验，其后有许多作家受到她的影响，月光的传奇仍在不断上演。     

篇章的构成与大学英语写作课教学

大学英语写作课教学是一个薄弱环节，学生写作水平低，实际运用语言能力差。改变这种状况的对策，除应重视英语写作课教学本身外，还应运用篇章训练方法，通过篇章的衔接、连贯、发展、定景等练习，提高英语写作课教和学的水平。     

风景画的"意象"美感--教学实践体会

根据教学实践体会,阐述了风景画的意象美感的培养,意象美造型的规律,意象美表现的探求。     

曹植、王粲诗中鸟意象的异同

本文通过对王粲、曹植诗中的鸟意象的比较研究和溯源研究，分析出虽然二人都好写乌，但由于个人经历心性的不同，呈现出较大的差异。从中窥测出曹植的孤独之感和王粲的思乡之情。也认识到曹植诗中鸟意象大承因大创新的特点。     

迟子建小说的"记忆"呈现

在迟子建小说的想象艺术中，有关童年与历史记忆的书写是其中重要的组成。作家通过对视角择取、意象营造等记忆呈现方式的技术化处理，展现出的不仅是那个独特时代环境下带有鲜明地域和化印记的人类最为生动鲜活的生存场景，同时更多展露出的则是作家对于现实社会的凝重思索和对人性温情的热切渴望。     

初高中化学衔接知识教学初探

通过对初高中差异、课时安排的研究阐述对初高中知识衔接的必要性,然后通过原子结构认识、化合价、原子团和离子、物质间的反应规律、常见化学计算方法和实验室制取气体的方法等衔接知识加以分析。