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孙君飞 《中学语文(读写新空间)》2014,(2):1-1
做事就是做人,做人就是挑战,挑战就是要一刀接一刀地雕刻自己.一面接一面地切割出自己的光彩。用桂纶镁自己的话来说:“我总觉得自己还有很多个璀璨的切面没有展示出来,我一直知道,自己身体里还有很多东西没有呈现出来,光是去想, 相似文献
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Richard Pierce 《对外大传播》2008,(1):62-63
“双语视窗”栏目从2006年开办至今,已经走过了两年的路程,这些由在华外国友人撰写的小文章,以他们在华所见所闻为切入点,生动具体地反映出东西方观念、习俗的异同,也向我们提出了一个个既有趣又值得深思的问题。栏目一再连载得益于读者反馈中的正面回应。
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,换一个角度,从外国友人目光的折射中审视一下,更有助于全面地了解我们自身。同时,本栏目采用英汉对照形式,这些原汁原味的英文不仅有助于加深对作者原意的理解,也是一本学习现代英语的鲜活教材。[编者按] 相似文献
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我们已经知道了x=vot+1/2at^2的推导是通过图象来达到的:利用数学的极限思想可以将位移想像成一个梯形,进而利用求解梯形面积求得位移. 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2005,(10):54-54
有智慧的人,生命常能闪光。学习,见解独特;工作,机敏过人。每个人都想自己有智慧,能见人之所未见,想人之所未想。智慧从何而来?读书能打开我们的智慧行囊。一个愚昧的孤陋寡闻的人不可能有智慧,我们要用源源不断的知识清泉去滋润自己成长,读书是长知识的重要途径,读得精深,启迪智慧;读得广泛,开阔视野。 相似文献
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陈小芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):29-30
我的老家在乡下,四周是一片绿。我喜欢独自趴在窗台上,静静陶醉在这安详的大自然中。连绵起伏的山,绿意浓浓,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。 相似文献
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在教学“认识圆柱体”一课时,我操作演示:沿高把圆柱体侧面展开,得到一个长方形;反过来,再把长方形重新围成一个圆柱体后,我问学生:大家看,现在老师把长方形又围成一个什么形状?大家异口同声:圆柱体。只有小杰同学不同意:老师.这不是圆柱体! 相似文献
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濮阳康和 《中学数学教学参考》2010,(7):38-39
排列与组合是两个基本计数原理的重要应用,它们都是从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素,不同之处在于:排列是按照一定的顺序排成一列,组合是没有顺序地并成一组.前者突出一个“列”字,与“数列”一样,强调元素的有序性,后者突出一个“合”字,与“集合”一样,强调元素的无序性. 相似文献