培养学生发散思维能力的艺术

所谓发散思维,是指"对某一问题沿不同的方向探求多种答案的思维方式.也说‘扩散思维'‘求异思维'".发散思维的作用是什么?台湾教育心理学家张春兴对此曾作过简洁明了的表述:"按吉尔福德的智力结构理论,智力结构中的扩散思维,亦即是代表人类的创造力."这里,张春兴先生以美国心理学家吉尔福德智力结构理论为据,将发散思维同"人类的创造力"划上了等号,可见,发散思维的作用非同一般.     

谈谈如何对学生英语学习实施评价

评价在中学英语教学中的作用极大，传统的对学生英语学习的评价主要依靠各种不同类型的书面考试。然而在深入进行教学改革，全面推行素质教育的今天，对学生学习的评价意味着具有多种功能的综合性评价，包括对学生的情感态度、学习策略、文化意识、语言知识、语言技能等在学习过程中的发展和进步进行综合性评价。     

中学口语交际教学现状分析

通过对几所中学的调查．笔者了解到，学生口语交际水平普遍偏低，许多班级没有进行正常的口语交际教学，毕业班（初三、高三）则几乎没有安排口语交际教学的时间，更遑论开展课外的口语交际活动，少数班级有开展口语训练，主要方式是课前三分钟演讲：学生轮     

小学中年级写作教学的几点思考

在小学阶段,在课本上有很多经典的课文内容,以供学生阅读。在这些内容的学习过程中,学生应该不是仅限于文章的阅读。因为在语文学习中,写作能力也是一个极其重要的能力。在阅读到好的文章之后,如何将写作技巧应用到自己的作文中去是值得探讨的问题。而本文着重分析了关于小学中年级写作教学的几点思考。     

谈高校艺术生的素质教育培养

高校艺术生的素质培养具有非常重要的意义和紧迫性，它包括两方面的内容：一是专业方面的素质培养；二是文化方面的素质培养。这就要求学校教育要转变教育观念、改变教育模式。     

试论研究性教学

一、教学的意义与教学功能的转向　　任何教学总是以有效地传承人类既有的文化、生存经验为己任 ,总得“教点什么”、“学点什么” ,在此过程中去涵养人的德行 ,开启人的心智 ,濡染人的性情 ,让人通过教育而成为“文化”的人 ,成为有教养的人 ,成为社会期待之中的“人”。在社会发展和文化更新相对缓慢的时代 (玛格丽特·米德所言“前喻文化”) ,教育教学的功能更多地限于传递、继承父辈生活的基本经验 ,传递“旧”的文化 ,训以一生所需的基本知识、技能和社会伦理规范的基本要求。当社会发展、知识更新的速度加快 ,知识共享的程度大大提高 …     

关于创新素质教育的思考

创新素质教育就是全面培养与提高学生创新素质,使之成为创造性人才的教育活动。基础教育要为造就创造性人才打好基础。实施创新素质教育,无论从理论上还是实践上都具有重要的意义。研究与实践表明,在学校进行创新素质教育对于培养学生创新意识、创新精神和创造才能是非常必要的。     

以有效管理促进艺术教育健康发展

艺术是人类灵魂的居所。随着社会物质生活的日益丰富，人们越来越渴望从艺术里获得精神解放和审美愉悦。艺术教育有助于激发学生的创新思维，有助于培养学生健康、丰富的情感世界及高尚的道德品质，促进学生全面和谐的发展。它是实施美育的重要内容和有效途径，是素质教育不可缺少的有机组成部分。河南省新密市1999年承担《农村学校艺术教育管理机制研究》课题以来，     

谈如何落实德育在高校素质教育中的首要地位

社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。当前,我国正在全面推进素质教育,高等学校的目光正逐渐从智力领域拓展到非智力领域,从一味关注学生的知识积累和能力培养,发展到关注学生理想信念的确立和人格德性的培养。推进素质教育必须认真贯彻党和国家的教育方针,切实落实德育的首要地位。