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101.
102.
培养和提升学生的批判性思维和能力是数学新课改的主题思想.思维批判性的培养对于发展学生的创新思维和创新能力有着很大的推促效用.因此,数学教师有必要深入探析理解思维批判性的内涵,在教学中注意鼓励学生的批判精神,通过有效的“批判质疑”方法来培养学生思维的批判性. 相似文献
103.
阅读教学本质上是一种“文体意识”的意识构建.更是阅读方法方式的构建.但这都被我们当前的语文课程标准以及教科书所忽视。科学文本的阅读教学.我们要在“文体意识”构建的同时渗透科学精神——即理性意识的养成,让科学真正成为我们每一个学生思想的习惯。 相似文献
104.
反思就是批判性的回顾、分析和检查。反思能力是一个人持续发展所必备的素质之一,只有学会反思,才能不断矫正错误,不断走向新的境界。培养学生对自己学习过程进行反思的习惯,提高自我评价水平,这是提高学习效率、提高数学能力行之有效的方法,也是我们教师努力的方向。我在学生学习数学的过程中从以下几个方面培养学生的反思习惯,供大家参考,更望得到大家的指教。 相似文献
105.
在小学数学教学中,培养学生的创造性思维,应从培养学生思维的敏捷性、深刻性、多向性、批判性、独创性等入手。 相似文献
106.
107.
108.
109.
专业主义和当代医学的宗教化 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡海榕 《科学技术与辩证法》2002,19(3):57-60
专业主义是当前学术界关注的一个热点问题.美国政治学家博格斯认为,当代医学在专业主义影响下有宗教化的趋势.本文借鉴博格斯的基本观点对我国医学发展进行了一定的分析,提出医学发展要摆脱专业主义的负面影响,应当做到四个方面的解放. 相似文献
110.
在英语专业阅读教学培养学生的批判性思维,对于培养学生的创造力有着至关重要的作用.针对大多数阅读教学模式的弊端,阐明了批判性阅读教学模式的必要性,以一堂泛读课为例阐述了如何在实际教学中培养学生的批判性思维. 相似文献