筑牢学生上网的心理防火墙

网络是一把双刃剑.上网,能让学生开阔视野、启迪智慧、丰富生活,也能使一些学生沉溺其中、难以自拔、混淆是非,甚至误入歧途.外界的"围追堵截"对学生迷恋网吧会起到一定的抑制作用,但中小学生处于未成年阶段,他们心理上、思想上对网络的各种诱惑难以正确认识与抵制,因此,如何减少上网对学生的负面影响,筑牢学生上网的心理防火墙就显得十分重要.     

稀土激素配合物的研究（Ⅰ）—镧—赤霉素配合物的合成及其对豆类作物生长的影响

本文主要研究了镧－赤霉素配合物的合成方法及其红外光谱性质，并探索了该配合对绿豆，四季豆等豆类作物生长的影响，结果表明：低浓度的镧－赤霉素配合物（＜250ppm)能使绿豆，四季豆的发芽率提高50－100％，对其幼苗生长中的根长，茎长分别增加－15％－20％，高浓度（＞250ppm)时则对其发芽率及幼苗的生长起抑制作用。     

Synergetic effect of stannate with o-aminophenol on inhibiting H2 evolution of A1 anode in strong alkaline media

The performance of Al-alloy anode in 4 mol/L KOH with and without stannate and o-aminophenol at 25℃ and 55℃ was studied by hydrogen collection, potentiodynamic polarization and electrochemical impedance spectrum, o-aminophenol acts as a perfect inhibitor because of its adsorbability and forming chelate complex at its optimum concentration of 0.4 mol/L. Stannate enhances the inhibition of o-aminophenol and improves the activity of Al-alloy because of its reduction to tin. There is synergetic effect of stannate with o-aminophenol on the behavior of Al-alloy, and the inhibitive efficiency at 55℃ is better than that at 25 ℃.     

生长素浓度对生理作用的分析

1“高浓度”与“低浓度”的分界线 图1是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般来说,低浓度的生长素可以促进植物生长,而高浓度的生长素则抑制植物生长,甚至杀死植物。”学生在理解生长素生理作用的两重性时,疑问最大的是如何判断“低浓度”与“高浓度”的分界线,是在“b”点还是在“c”点？事实上,某点对应的生长素浓度对特定器官的效应如何,关键要看在该生长素浓度下该器官对应的生长曲线是在0位以下还是在0位以上,0位以上表现为促进作用,0位以下表现为抑制作用。     

植物自己制造除草剂

美国科学家最近发现了一种奇异的草本植物。这种草本植物是用于普通草坪的酥油革的某些变种,它的根部会释放出一种叫做m-酪氨酸的氨基酸,这种氨基酸对菌类、哺乳动物和细菌没有抑制作用,但对植物却能产生极强的毒性,起到抑制和杀灭效果。     

化学教学中负迁移现象探究

知识的迁移也叫学习的迁移,心理学上把已获得的知识、情感和态度对后续学习活动的影响,或者后续学习活动对先前学习活动的影响称为学习迁移。学习之间的影响有促进和干扰之分,一种学习对另一种学习起促进作用的称为正迁移,如果起干扰或抑制作用,则称为负迁移。假若忽略知识迁移的条件、适用范围和问题的本质,生搬硬套,用一贯的思维定势去处理问题,     

壳聚糖对菘蓝根腐病病原菌抑制作用的研究

从唐山师范学院花房中采集菘蓝根腐病病根并对其进行了病原菌的分离、纯化和鉴定及不同浓度、不同分子量的壳聚糖对菘蓝根腐病病原菌的室内抑菌作用。结果表明：分离纯化得到致病菌经鉴定为半知菌亚门（Deuteromycotina）、丝孢纲（Hyphomycetes）,丛梗孢目（Stilbellales）、瘤座孢科（Tuborculadales）、镰刀属（Fusarium）真菌。在一定浓度范围内,分子量为3KD、50KD的壳聚糖随着浓度的提高,其抑菌效果也逐渐增强,6mg／ml的效果最好;分子量为150KD时,3mg／ml的效果最好;在一定分子量范围内,除0．75mg／ml的浓度外,随着壳聚糖分子量的提高,其抑菌效果也逐渐增强,分子量150KD的效果最好;本试验中,最大抑菌率为61％。     

化学教学中培养学生知识迁移能力的策略

知识的迁移是指一种学习对另一种学习的影响。按照影响的效果来分．又分为正迁移和负迁移,一种学习对另一种学习起积极促进作用称为正迁移：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用称为负迁移。知识迁移的现象在平时教学中时常发生．可以说。任何学习都不可能离开知识迁移．因为学习任何新的知识时都不可能脱离旧知识的影响．这种影响可能是正面的。也可能是负面的．但是在大多数情况下。这两种影响总是同时出现。     

紧扣文本 读写结合——义务教育课程标准实验教科书小学语文（北师大版）五年级上册《红树林》教学建议

迁移规律是教育心理学的重要理论之一。迁移是指一种学习对另一种学习的影响，凡是一种学习对另一种学习起促进作用的称之为“正迁移”，反之，起干扰或抑制作用则称之为“负迁移”。在英语教学中，合理地利用迁移规律，能使课堂教学环环相扣，层层递进，进而帮助学生借助已有的生活经验和知识学习，从而提高课堂教学的效果和质量。     

人为什么要睡觉?

人累了都需要睡觉。一觉醒来,往往觉得精神饱满。因为睡眠时,四肢停止运动,肌肉得到放松,呼吸深长,心跳缓慢,全身得到了充分的休息。