我们到底需要什么样的阅读教学？——一节实验课引发的若干阅读教学理论问题

这是一节高二诗歌欣赏课。上课前一个星期，教师告诉学生，准备编一本袖珍型的学生喜欢读的诗歌选集，让每个学生就自己视野所及，寻找一首自己认为最好的短诗，加上注释，写出300～500字的简评，然后在课堂上用多媒体介绍给同学，最后编成书。     

巴伯声乐作品的最佳诠释者:斯蒂伯与普莱斯——歌唱家诠释巴伯作品的共性初探

论文简述巴伯声乐作品的演唱代表——美国女高音歌唱家斯蒂伯和普莱斯的生平、演唱特点及她们与巴伯的合作历程,结合巴伯声乐作品的基本音乐风格,对两位歌唱家进行了粗略的比较,探讨歌唱家在诠释巴伯声乐作品时的共性。     

文学：培育人文精神的最佳通道

文学的学习过程，既是一个掌握知识的过程，更是一个培养感情、陶冶情操、净化心灵的过程，因而是一个美的历程。一方面，文学是抒情的，文学的本质乃是情感的抒发，情感是文学的灵魂。一个情感丰富的人比较容易进入作品，领会作品中的深意，所以注意培养个人的性情，就可以和文学更接近，在理解文学时不隔膜。另一方面，随着一步步深入文学的世界，我们的感情和情操也得到净化和陶冶，所谓“腹有诗书气自华”。     

浅析《兰亭集序》所抒之情

“感人心者,莫先乎情”(白居易语),作为中国散文史上的名作,《兰亭集序》之所以受到人们的激赏,除了文笔洗练、风格清新、辞采流丽以外,更重要的还在于文中所蕴含的丰富情感。     

创造奇迹的爱情——白朗宁夫人的《葡萄牙人十四行诗》

伊丽莎白·白朗宁(一译勃朗宁)(1806-1861),英国19世纪著名女诗人。出生于一个富裕的中产阶级家庭,9岁开始写诗,一生的重要作品有:诗集《天使们及其他》、《1844年诗集》(修订本,收入《葡萄牙人十四行诗》),抒情长诗《孩子们的呼声》、叙事长诗《奥萝拉·莉》等。15岁那年,她开     

试论张爱玲小说的情感表达方式与语言风格

著名女作家张爱玲在1934年成名于沦陷区上海,创造了融中国古典小说、西方现代派小说于一炉的新小说文体。她以特有的女性视角和独特的语言风格挖掘出人性深处的脆弱黯淡,淋漓尽致地抒发了作者自身的情感。本文拟从语言风格的角度探讨张爱玲小说的抒情本质,即从其华美、新奇的特色语言中窥探她作为创作主体的情感表达、情感投射和情感表现的方式。     

谈《朝花夕拾》的文体

文章从散文体特征出发阐述了鲁迅的《朝花夕拾》的独特魅力所在。     

《罗密欧与朱丽叶》评论赏析

《罗密欧与朱丽叶(》1595)是莎士比亚(1564—1616)早期创作的著名悲剧。它诗意盎然,热情充沛,洋溢着浓郁的浪漫气息和喜剧氛围。其艺术风格与作家早期创作的大多数喜剧相一致,被人们称为抒情悲剧。本文试图通过剧中的几个片段进行评论赏析,感受莎士比亚在作品中体现的爱情的力量——爱战胜一切。