英语试卷讲评课存在的问题及优化对策

试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一,试卷讲评课的重点有二：一评,即对试卷本身和学生的答题状况作点评或评价;二讲,即讲解知识点、解题策略和答题思路。讲解的重点是学生答题中的疑点和误区。上好试卷讲评课对强化教学效果提高教学质量具有重要意义。但在平时教学中,教师大多把精力放在讲授新课或复习某专项内容上,即使教研活动或公开课也都选择新授课,很少选择试卷讲评课为内容。这种轻视试卷讲评课的观念不利于教师的教也不利于学生的学,试卷讲评课的探索和研究,应引起每位教师的高度重视。     

理解教材编写意图 梳理教材认知线索——“简单随机抽样”课堂教学实录与反思

<正>教学中教师应首先认真研读教材,梳理教材编写意图,理解教材认知线索,根据学生的认知特点,合理调整情境设置,形成凸显教材认知线索的教学思路,从而激发学生学习兴趣,让学生主动参与学习,主动获取知识,促进学生的发展.一、教学实录1.情境引入师:巴西世界杯疯狂来袭,谁会成为最终的王者?谁会扮演神秘的黑马?百度预测再现章鱼保罗的神话(如图1).     

概率调查和非概率调查:权数的构建与调整

对于调查数据来说,合理有效地实现权数的构建与调整,是提高调查数据推论准确度的重要方法之一。由于调查数据通常会存在几类影响调查数据代表性的问题,本研究从权数构建与调整的角度提出有针对性的解决方案：其一,对于概率抽样调查,就调查设计、实施、完成过程中出现的不等概率、无应答、覆盖率不足等问题,提出包括广义回归在内的几种权数构建和调整方法;其二,对于非概率抽样调查中的选择性偏差问题,着重探讨如何用倾向性得分的方法来实现样本权数的构建和应用。     

Relationship Between Teacher Factors and Student Achievement： A Correlational Study of Secondary Schools

Teachers always played a significant role in the intellectual and moral development of students by using various techniques, assessments, and methods to improve student achievement in school＇s subjects. This study therefore focuses on the effect of teacher factors, such as assessment interval, communication language, the distance of residence, and the teacher＇s personal characteristics （gender, age, academic and professional qualification, designation, experience, and in-service training） on the 9th grade students＇ achievement in three subjects （English, Chemistry, and Mathematics at secondary level）. The population of the study is comprised of all ＂public sector＂ secondary schools, male and female teachers, and boy and girl students. A total number of 16 secondary schools （eight for boys and eight for girls）, 114 secondary school teachers （66 males and 48 females）, and 2,404 students （1,400 boys and 1,004 girls） were selected through purposive sampling techniques. Multiple statistical procedures, Spearman and Pearson correlation, mean, and standard deviation were employed to obtain stronger validity to the study. The results of the study identify weak and negative weak relationship between most of the teacher factors and student achievement in three subjects but the relationship between students＇ background and learning achievement in all three subjects were found positively correlated.     

微信公众平台建设“三步曲”

2014年2月19日,人民网研究院和武汉大学互联网科学研究中心发布了报刊移动传播指数报告。这份报告抽样统计了江苏、河南、甘肃三个省份的地市级共32份党报,对这些报纸的微博微信平台进行了比较。从微博、微信官方认证账号的开通率来看,中东部地区明显高于西部地区,抽样的三个省份中微博粉丝量超过10万的只有6家,新     

浅谈图书入库时的抽样检验

图书入库的抽样检验，对保证质量十分关键。假设一批图书中有一些不合格品，诸如内文墨色不均（字迹断线或笔画粘在一起），装订歪斜，封面色块走色，甚至倒页、脱页，它们超过一定的允差量，该拒收的而未拒收，后果将是很糟糕的：这些超量不合格图书经过流通渠道一旦到了读者手中，轻则损害了出版社在读者心中的形象，重则这些读者就可能再也不买这个出版社出版的图书了。如此循环，这个出版社图书的发行量就会下降，图书市场份额就会萎缩，势必严重地影响到这个出版社的生存和发展，因此，我们对这个问题不可掉以轻心，而且非常有必要探讨…     

关注教师心理健康,积极构建和谐校园

近年来，教师的心理健康问题越来越受到社会的关注。根据国家中小学心理健康教育课题组对我国14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测发现，有52．23％的教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师的心理健康问题已构成心理疾病。     

利用电视资源 促进语文教学

随着中国经济的进一步发展，大部分农村家庭拥有了电视机。电视是不是像某些激进的美国人说的那样是“a one—eyed monster”（独眼魔鬼），百弊而无一利？能不能合理利用它，让“魔鬼”变成促进语文教学的“天使”呢？带着这些疑问，我对本校初中三个年级550名学生．就他们对电视的认知、情感和态度等情况进行了抽样问卷调查，一共收回有效问卷500份．现将调查结果分析如下：     

从样本的代表性与随机性去理解抽样

抽样统计的基本过程是先从总体中抽取部分个体组成样本,再对样本数据进行统计分析,最后以样本结果来推测总体情况．在这个“总体一样本一总体”的过程中,体现了抽样统计的核心思想方法——用样本估计总体的思想方法．这其中有两个基本问题,一个是从总体到样本的抽样问题,另一个是从样本到总体的推断问题．而且这两个问题是紧密联系着的,那就是样本与总体的关系．样本与总体的关系简单地看来只是部分与整体的关系,但其实并不这么简单．