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41.
现代广告传播的语境变化呈现出新的态势,导致广告传播观念的人本化。人本观广告从受众的生存状态寻求创意资源、注重受众的生活方式建构、关心并尊重受众、以受众的视角进行人性化的广告表现,从而与传统的物本观广告区别开来。现代市场学和传播学的观念变革为广告传播观念的人本化提供了基础和支持。 相似文献
42.
43.
王荣 《中学政治教学参考》2015,(Z2):52-54
王荣同志由两则自己的生活体验片断发散开来,联想到体验对于思想品德教学的重要性。体验将传统的说教灌输变成心灵沟通与情感交流,使抽象的道德要求变成无形的激励与自觉的行动。学生唯有在情境中以身体之、以心验之,真实的感受和经历才会作为经验的一部分永久保留,从而在体验中不知不觉地完成道德行为主体的自我建构,思想品德教育才会在无声中走向深刻,走向无痕境界。文章从具体到抽象,再从抽象回归具体,博大精深的思维与流畅紧凑的语言浑然天成精品佳作。让我们一起品味吧! 相似文献
44.
物理学是一门以实验为主的自然科学,它的概念的建立和规律的获取都是以实验为基础的,或者是在实验的基础上进行科学抽象得来的,包括人们提出的各种假说和设想都需要通过实验来加以验证。而在课堂教学中,由于时间和空间的限制,很多实验都无法进行, 相似文献
45.
高中物理具有概念抽象,思维要求高,解题方法多样,分析问题灵活等特点,使不少刚由初中升入高中的学生感觉"物理非常难学"。随着学生的学习兴趣日趋下降,他们学好物理的信心逐渐丧失,最终陷入"被老师牵着鼻子走"的被动状态。如何使高一学生尽快熟悉高中物理的学习特点,跨过这一过渡期的"台阶", 相似文献
46.
《宁波教育学院学报》2017,(4):137-140
倍,是儿童思维由加法结构上升到乘法结构的台阶,是儿童数学认知结构中的一个生长结点,它起着承上启下的、构筑儿童数学知识大厦的基础作用。"倍"概念的建立和理解,需要学生克服加法结构的影响,即需调整已有认知结构,是对原认知的顺应。再者,教材的改编引起学生的已有认知发生了巨大的改变,教师应借助乘除比翼的合力来重新定位和整合倍的认识的教学:通过乘除抽取学生原有的思维;借助"找"、"圈"、"数"以达到学生对倍概念的掌握与内化。 相似文献
47.
近期多次出现高空坠物而造成人身伤害和财产损失的事件,这已俨然成为现在社会高度关注的问题,而高层建筑在设计的时候也要考虑到高空坠物的危害。设计时不但要考虑给人们提供更好的生活环境,安全保障更是重中之重。本文就我国目前城市住宅的高空坠物现象进行分析,并针对性的提出有效地解决措施。 相似文献
48.
49.
唐晓霞 《中学生数理化(高中版)》2011,(9)
抽象函数通常是指没有给出具体的函数解析式,只给出了一些其他条件(如定义域、经过的特殊点、递推式、部分图像特征等)的一类函数.抽象函数问题考查考生对数学符号语言的理解和接受能力,以及对数学知识的综合运用能力.现通过一些典型题目,探讨解决抽象函数问题的常用方法. 相似文献