现代汉语“消息”的词汇化

从历时的角度,考察了现代汉语"消息"词汇化的过程,指出其动因是高用频、汉语双音化趋势和VO句法结构的类推影响。反义复合词"消息"在先秦时代已经萌芽,由反义并列短语变为反义复合动词,成熟不晚于西汉,由反义复合动词变为名词,不晚于东汉末。名词"消息"词汇化之后,旧有义项与用法消失,新的用法得到了发展。     

让高中声乐特长生的声乐学习从抽象走向具体

高中声乐特长生正处于变声期或刚渡过变声期,这对他们的声乐学习产生了一定的影响。声乐学习的抽象性增加了学习的难度。文章具体分析了让声乐学习变得具体、直观的策略,以期在有限的课时内最大限度地挖掘出高中声乐特长生的声乐潜能,提高他们的声乐学习效率。     

“因数和倍数”课例设计

<正>【教学目标】1.从具体实例中理解因数和倍数的意义,掌握"求一个数的因数"的方法。2.经历"求一个数的因数"的过程,归纳出"求一个数的因数"的特点,体现从具体到抽象的推理过程。3.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义观点。【教学流程】活动一:自学课本师:什么是因数?什么是倍数?自学课本,仔细看图,认真读书,边读边想。(全班展示交流"12的因数和倍数")     

琥珀

你见过这样的一件宝贝吗?它不仅有着宝石般的光泽与晶莹度,还有着湿润细致的触感,与宝石不同的是,它有着特别丰富的内含物.有诗曰:“蚊甲奋飞松柏间,生机亚热树参天.香脂滴落分毫秒,美貌沉埋千百年.包裹瞬时失锐气,聚合恒久见芳颜.身经世纪成新宠,留住真身为教研.”你可能已经猜到了,它就是琥珀.那么,琥珀究竟是什么,又是怎么形成的?     

《水调歌头·明月几时有》的解读策略

古人写词,多由感而发,要么出于生活的磨砺,要么出于仕途的跌宕,总之是情感的宣泄.苏轼所作的名篇《水调歌头,明月几时有》便是一篇“痛中含笑”、饱含生活沧桑的佳作.全词托物抒情,作者借写月色怀念远方的亲人,用虚境来写实感,极具艺术魅力.在鉴赏这首词时,可用“磨难中的微笑”这一主线贯穿整个文本.     

对一道数学填空题的研究性学习

随着新课程标准的实施,高中数学教学不仅要注重基础知识、基本技能、基本思想方法,而且要注意高等数学的一些思想对高中数学的指导作用.本文以一道填空题为例,讨论了运用高等数学中的勒贝格集合理论解决高中数学中的一个无限集的真子集与无限集本身"相等"的映射问题.     

用多种策略激发学生的想象力

一是填补空白。如让学生展开合理的想象,把给定的几组词扩展一段话;或者补写文章留有的空白,如改写诗词为散文,对言已尽而意无穷的文章结尾进行续写。二是化具体为抽象。如让学生运用恰当的修辞表达抽象的心绪情怀;结合生活,化文字为具体景     

多媒体辅助有机化学教学的探索研究

在学习有机化学时,教师利用多媒体展示有机代表物,用多媒体展示代表物的结构,并利用多媒体进行例题讲解,就能加深学生对知识的掌握程度,从而能使教学取得良好的效果。     

如何在数学教学中提高学生的思维能力

中学生在成长过程中,能力的发展,是由简单到复杂,从具体到抽象循序渐进,从低级水平到高级水平,学生在整个学习过程中所表现出来的好奇心、想象力,运用新知识,新本领成为独立感受事物,独立分析问题,独立解决问题所表现出来的创造欲望,这本身是思维的体操,是一项创造性劳动.而数学教学是数学思维活动的教学,学生是"主体".教师唯有掌握学生的思维规律,不断激发他们的思维欲望,启发积极思