"城中村"问题初探

首先分析城中村的成因及存在问题,接着指出城中村改造面临的问题,最后给出城中村改造的对策。     

泰兴市举行第三届科技创业致富状元事迹报告会

“依靠科技创大业，带领致富奔小康”、“水阔凭鱼跃，科技拓富路”、“科技是根，财富是叶，成功是果”……5月17日，江苏省泰兴市第19届科普宣传周的开幕“好戏”市第三届科技创业致富状元事迹报告会隆重举行，10名科技创业致富状元创新创业的先进事迹不时激起全场热烈的掌声。     

增强农民致富能力

梁保华说。解决好“三农”问题、建设社会主义新农村，是党和政府工作的重中之重，关系改革开放和现代化建设全局。建设新农村的中心任务是发展农村经济，核心是农民增收、农民致富。要充分发挥职业教育对提高农民职业技能、增强农民致富能力的重要作用，着力从三个方面加以推进：一是大力推进县级职教中心建没——要深入实施县级职教中心分项建设计划，每个县（市、区）重点办好一所起骨干示范作用的职教中心，     

社会网络视角中城镇房屋拆迁影响的理性探讨

城镇房屋拆迁工作具有很强的政策性、社会性、群众性,所产生的矛盾与纠纷极为复杂。从社会网络的角度看,拆迁户动迁行为对其产生的影响主要有:原有的社会支持网络遭破坏,新社区的生活成本增加,社会心理失落。     

中共中央政治局委员、广东委书记张德江谈：农民要致富 最终靠教育

“建设社会主义新农村，关键是增加农民收入，农民增收要靠提高素质，提高素质归根到底要搞好教育。”在广东省建设社，会主义新农村座谈会上，中共中央政治局委员、省委书记张德江谈到广东农村劳动力中初中以下文化程度的占84．1％时。抛开讲稿激动地说，“不抓教育就是对广东人民不负责任!”[编者按]     

为穷人领奖

在人人都想致富的今天，人们怎么使用和消费劳动所获的财富，包括奖金，外人当然无权置喙，可是有一种在今天已经很稀缺的东西——破叫做“感动”的，却可以从如何像用奖金上体现出来。     

德国职业教育项目教学法模式及实例研究

德国智能制造背景下的职业教育总目标是培养学生获得关键能力和创新能力,而“工业4.0”战略的顺利实施,依仗职业教育提供的中高级技术技能人才。研究德国项目教学法教学模式,以“旧建筑物拆迁”项目为实例,阐述了方法的使用条件,以启示国内高职院校实训教学方法的使用。     

小议"二拍"中的商人

"二拍"中描写了近二十个商人,时来运转、暴发致富反映了商人的共同愿望,依靠灵通的商业信息致富是求财有道的表现.重义轻财、与人为善反映了凌濛初理想中的儒商品格,重利轻义而不择手段被认为是可耻的行为.热中于高攀权贵是"官本位"社会对商人的必然影响,但民间对商人的看法却因"好货"的时代思潮而有了变化.     

有偿家教近乎“疯狂”已成教师“致富”捷径

记者日前与某中学一位教师谈天，这位教师说，在全省范围内，可能南京的中学教师搞有偿家教是最“疯狂”的了。“暑假里我在南京的妹妹家住了几天，走访了几位大学时的同学，发现他们根本没时间与我叙旧，都在忙着给学生补课，白天补，晚上也补，赚钱好像都赚红眼了。”