发挥附属园优势 做好幼小衔接工作

幼小衔接并不只是幼儿园的工作,家庭和社会各方面因素都对其产生影响。注意双向性原则,既保持幼儿园的独立性、特殊性,又努力使其与小学保持连续性。     

留守儿童个性化语文家庭作业指导策略探究

笔者通过多元调查,科学地分析当前留守儿童不喜欢完成家庭作业的现状,深入探究教师在教学中家庭作业设计与布置中出现的问题与不足,通过长达一年的教学实践与研究探索,寻找行之有效的家庭作业指导策略,那就是设计"留守儿童个性化自主家庭作业",总结提炼该作业指导设计的有效方法和途径,为进一步激发留守儿童学习兴趣,提高其学业水平,促进其顺利完成学业提供了较为有益的指导依据。     

中小学音乐教学过程中导入与结课环节的问题研究

自2011年新课程改革实行以来,现今阶段,如何提高教学艺术是一个让所有在职教师思考和关注的问题,甚至必须解决的问题。随之"以学生为主体,以教师为主导"也就相应成为了教学的重大理念。如同众多学科,就音乐学科而言,教学的艺术不仅表现在教学理念的坚守和教学目标的达成,更真切的是体现在教学过程中教师现场教学组织的能力,以及教学策略的设计。本文第一部分从具备一个良好的导入和结课所体现的原则进行总结,第二部分,则是从导入和结课的问题进行探讨。     

高中政治有效教学应努力遵循“四项基本原则”

结合高中政治教学的实践与思考,从教学关系、课程内容、互动过程和活动形式等方面,试对有效教学进行论述,希望能够发挥一些借鉴作用。     

让孩子轻松习作——“五步教学”模式初探

小学作文教学是语文教学的难点,也是重点。学生习作的好坏关键在于教师的引导,教师的引导主要体现在上好作文课。经过探索与实践,初步总结出了"五步习作指导教学"模式。     

优化作文教学提高语文素质

多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的过程中学习，感悟作者观察事物、分析事物、谴词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的认识，从而指导学生的写作实践。     

谈谈从绘本到绘本剧的创编与指导策略

从《小蝌蚪找妈妈》到《丑小鸭》,从《半夜鸡叫》到《老鼠嫁女》,北港街道中心幼儿园的儿童剧工作室将一本本趣味盎然的绘本搬上舞台,并取得区、市级一等奖的好成绩。在园内开展舞台上的绘本剧系列活动,通过一个个角色的塑造,不断提升幼儿的表达表现能力。本文就如何将绘本改编为绘本剧进行尝试,寻找创编与指导的方法。     

论合作原则与幽默话语的产生

幽默的产生机理是相当复杂的。在语言交际活动中，为了达到特定的目的，说话人和听话人都应该遵守合作原则。这条根本原则可以具体体现为四条准则，即数量准则、质量准则、关联准则、方式准则。违反或蔑视合作原则中的任何一条准则都可能产生幽默效果。     

“爱心金钥匙”行动接力中……

伴随着2011年的到来,全国各地学校、老师、同学以及社会各界关心教育事业的人士积极为我国贫困地区师生捐赠《辅导员》中旬刊(学法指导)、《辅导员》下旬刊(教学研究)的"爱心金钥匙"行动进入新一轮接力!     

阅读从心开始,教学由情入手——浅谈新课程背景下的有效阅读指导

阅读怎样才能触及学生的情绪和意志呢?怎样才能满足学生心理的需要呢?如何真正走进学生的阅读心理,让阅读变得高质有效?这些都是新课程背景下需要破解的一道道难题。