VB中链表的实现

如果中VB有指针类型．再用指针类型构成链表,不管是单向链表还是循环链表,甚至是双向循环链表,那么它们就会解决这种问题。然而VB它本身没有指针这种类型．我们需要考虑一种结构,这种存储结构仍需要预先分配一个较大的空间,     

数组函数在状态数据采集平台数据分析中的应用

介绍了在人才培养工作状态数据采集平台中使用数组函数,对专任教师队伍的结构、专任教师的教学工作量、专业课程开设情况等几个数据表进行数据统计分析的方法.     

《C程序设计》中选择法排序教学方法的探讨

本文针对学生的实际情况,具体阐述选择法排序的过程,使学生理解数组的定义、数组元素的引用以及数组下标和数组元素之间一对一的关系.     

C++程序设计中指针的应用

指针是C++语言的核心,正确而灵活地运用指针能够实现函数间信息传递,把指针与普通变量、数组、函数结合可以设计出灵活高效的程序.本文针对指针的一些常见用法进行了具体分析,并显示出C++程序设计的优越性.     

毕达哥拉斯学派对于数学的研究

毕达哥拉斯学派加强了数学概念中的理论倾向。毕达哥拉斯学派算术更多的成为某种初等数学理论的智力领域。     

从物理教学角度谈PowerPoint的灵活设计与运用

由于编辑与制作比较简单和素材整合方便等因素,使用PowerPoint制作的课件占绝大多数。Pow-erPoint课件有很多灵活设计的地方:适当地设计"内链接"是实现课件灵活操作的根本、通过"触发器"实现同一张幻灯片内的播放顺序和节奏、合理利用"指针选项"和"文本框"控件进行幻灯片播放中的临时操作、利用自定义动画中的"动作路径"实现简单的动画效果。     

对VB数组大量数据初始化的方法及注意事项

VB数组在定义时没有提供数据初始化功能,这一点与C语言有较大差异。介绍了利用VB的ARRAY函数对大量数据初始化的处理方法。     

VB数组“递进式”学习模式的研究

VB是计算机专业普遍作为基础语言的一门课程,VB采用面向对象的设计方法、结构化程序设计的特点等涉及涵盖了语言课程的所有基本内容和知识点。对于高职计算机专业的学生而言,他们基础相对薄弱,学习语言课程困难相对大。＂递进式＂案例教学运用对典型案例导入分析进行步步深入,进行推断、归纳总结、综合运用来解决实际问题的方法。采用＂递进式＂案例教学法让学生在自我认知的发展区间中通过案例中分析、实现、验证到创新,能达到预期的教学效果。数组是VB课程教学中的重点和难点内容,其内容涉及所有语法,也涵盖了许多算法知识,采用递进式案例教学使学生能破解难点,更好的掌握专业知识并灵活运用。     

C语言中指针问题解析

文章总结了C语言中变量的访问方式,从而引出指针概念;接着通过图例对指针的几种常见形式做了介绍,最后通过几个实例将指针的一些具体用法做了探讨,旨在帮助读者提高对指针的认识。     

C语言指针探讨

结合实例从五个方面对C语言指针进行分析和探讨:阐述C语言指针的概念和正确使用指针变量,区分指针变量和指针的指向变量的含义和用法;通过判断变量与运算符*,[]和()的结合顺序来确定变量的数据类型及指向变量或成员变量的类型;指出指针与数组的关系,通过指针来访问数组元素和采用下标法数组元素的等价关系;作为函数参数的指针变量,可以改变所指向的主调函数变量的值;指针可以实现动态存储分配,用来实现对链表的创建、插入和删除等操作。