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心理学视野下的和谐社会 总被引:1,自引:0,他引:1
何东亮 《常熟理工学院学报》2006,20(3):52-56
人是和谐社会发展的主体,要实现人与自身、人与人、人与社会、人与自然的全面和谐,人首先要有健康的心理,有一个平衡的精神世界,才有可能实现与他人的和谐相处,并最终实现人与社会、人与自然的和谐相处。而一个稳定、和谐的社会又是促进人的全面发展,实现人的心理健康的基础和前提。因此,在心理学视野下,和谐社会必然是社会和谐与心理和谐高度一致的社会。 相似文献
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有人说,母爱是太阳/我要说,老师呵/您是点燃我生命之光的火/有人说,母爱是大海/我要说,老师呵/您是永远流过我心中的河……——《老师》(作者慕柳系龙口实小学生) 相似文献
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有个捕鱼的人拥有一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。“渔王”年老了的时候非常苦恼,因为他三个儿子的捕鱼技术都很平庸。于是,他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们却这么差!我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请‘鱼’入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐、辨鱼汛。凡是我长年捕鱼辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上那些技术比我差的渔民的儿子!” 相似文献
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在科学技术迅速发展、社会主义市场经济逐步建立的情况下,如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求一如何对不同层次的大学生进行心理健康教房和指导,帮助学生处理好在学习、成才、择业、交友、生活等方面的问题。提高心理素质、健全人格、增强承受挫折适应环境的能力,是摆在每一位教育工作者面前的严峻课题。高等教育要面向世界、面向未来、面向现代化,学生素质的提高非常重要,应及早掌握大学生心理素质状况,早期发现心理问题,早期提供心理卫生保健服务,早期预防治疗。心理疾病。一、大学生常见的心理问题… 相似文献
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梁兆友 《中国校外教育(理论)》2007,(4):41
人生经历挫折是一种普遍的社会现象,对每个人来说挫折感是人一生中必然经历的心理体验。挫折发生在中小学生身上往往会使学生心灵受到创伤而承受不了,甚至发生悲剧。因此,对学生进行耐挫折教育已是迫在眉捷,必须给予高度重视。 相似文献
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由于学生的心理素质不同,所以遭受挫折时的心理反应也不同,大致有以下几种:(1)攻击。情绪的痛苦和愤怒,常常表现出攻击行为。或直接攻击,即直指造成挫折的人,怒目而视,言词激烈,甚至挥舞拳头;或间接攻击,即不敢直指造成挫折的人,或者对造成挫折的人还不清楚,于是迁怒于人,寻找“替罪羊”。当不能直接攻击和间接攻击时,也可能攻击、埋怨、责备自己。(2)焦虑。紧张焦虑,烦躁不安,甚至失去自信。因情绪波动,或闷闷不乐,或冲动发火,甚至食不甘味。生理上出现胸闷、心悸、冒冷汗、手心冰凉等不良反应。(3)冷漠。对引… 相似文献