探究科学奥秘 成就有效课堂

科学课作为小学课程计划的重要组成部分,具有其他学科不能替代的重要的育人功能。本文着重从"情境产生兴趣""兴趣激发探究""探究创造思维""合作成就有效"四个方面并结合笔者的教学实践阐述具体教学策略,从而达到完成有效课堂的教学目的 。     

新课改背景下小学语文教学的有效策略探究

伴随着时代与科技的快速发展,传统课堂的小学语文教学形式及方法已经呈现出明显的保守与陈旧趋势,已经无法满足新课程设定的教学主体的需求。新课标理念的深入指导下,小学语文课堂教学必须推翻传统教学模式的禁锢,必须以切实可行的方法优化革新。     

引导自主探究,提升课堂实效——小学语文教学引导模式分析

自主探究性学习是一种全新的教学模式,要求学生在教师的引导下发挥主观能动性,提升学习的主动性。小学语文教学涉及的内容比较多,在具体教学过程中要根据引导模式的需求,采用有效的引导教学模式,提升教学效果。对如何引导学生自主学习进行详细的分析。     

在教学中培养学生的探究能力

高中新课程标准要求＂在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学素养,达到提高整体素质的目的＂。这一要求拓展了高中教学目标的维度,更加注重了学生知识能力发展的实际需求。为此,我们教师要深入贯彻新课程理念,注重教给学生用知识解决生产、生活中的实际问题,扩宽观察视野,转换思考问题的角度和解决问题的策略,为学生提供开放和主动思考的空间,一些理科教学尤其要注重这点。要实现这一目标,     

项目教学法在中职动物防疫与检疫技术课中的应用

探讨项目教学法在中职动物防疫与检疫技术实训课中的应用,分析教学组织、教师教学理念、保障机制和激励机制、学生学习习惯和学习理念等方面存在的问题,并提出合理化解决建议。     

阅读理解题的探究方法

阅读理解题,是近几年中考的热点.这种题型不仅考查学生的阅读能力,而且综合考查学生的数学意识和数学综合应用能力,尤其侧重考查学生思维力和创新能力.     

新课标下如何上好《科学》课

<正>一、明确编写意图,把握学习目标九年义务教育课程标准《科学》实验教材与六年制教材相比,在内容安排和编排形式上具有很强的实用性和可操作性,着眼于学生科学素质的培养。1.内容上体现了面向全体学生,降低了难度;形式上,重视学生实验探究能力的培养,给教师的教和学生的学留出了更大的空间。每一课都是先提出贯穿本课核心内容的问题,引发学生思考,然后是观察或实验部分,让学生带着问题去观察或实验探究,最后通过实验探究     

运用问题教学法,实现高中物理有效教学

问题教学法以问题为主线,以学生为主体,通过一系列的探究活动达到预定的教学目标,实现了学生的主体参与与主动探究,这正是实现有效教学的重要手段。笔者结合具体的教学实践从设计导入、突出重难点、课堂小结这三个方面来对问题教学法的运用展开论述。     

采用任务驱动教学法,提高学生的计算机技能水平

本文介绍了任务驱动教学法的含义、任务驱动教学法的优势,以及如何采用任务驱动教学法来有效地提高学生的技能操作水平,并结合一定的教学实例进行了说明,还就实践中存在的一些问题提出了思考。     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

我国素质教育的出发点是"以人为本、教以学为本","教师启动、师生互动、学生主动"是课堂教学的主导方向。课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键,而任务型教学模式在英语阅读教学中充分体现了此特点及"用教材教,而不是教教材"的教学思路。