师资是提升随班就读质量的关键

随班就读已在我国走过了近30年的历程。今天我们在看到随班就读学生人数上升、普通学校教师接纳程度提高这些成绩之余,依然在为随班就读的教育质量倍感忧虑。一些随班就读学生、特别是智力障碍等有认知障碍的学生在普通班级学习着远超自己认知水平的课程,在课堂上较少得到教师的关注、或者只能得到教师偶尔的关注。尽管在有些地区,这些学生可以得到每日30分钟或者更长些时间的个别辅导。但短时间的个别辅导与这些学生的实际需求相比仍然有较     

在接纳理解和支持关爱中促进幼儿社会性与情感的发展

站在孩子的角度,用"接纳、理解和支持、关爱"态度关爱接纳每一个孩子,是培养幼儿良好的社会性与情感的关键。要允许他们表达,从语言上认同他们,用行动认可他们,适当引导他们,使他们能够了解自己最真实的想法和行为,从而学会恰当地表达和调控情绪,顺利应对出现的问题。可以通过投放区域材料支持并引导孩子在自由宽松的氛围中将自己的宣泄转化不满情绪,从而促进情感和社会性的健康发展。     

农村留守儿童二级错误信念发展与同伴接纳的关系

农村留守儿童由于其不能在父母陪伴下成长,成为了一个特殊的群体,因此有必要对他们进行二级错误信念发展与同伴接纳的关系的研究。研究发现,8—10岁农村留守儿童的二级错误信念理解能力存在着年龄差异,呈增长趋势;不同同伴接纳类型的农村留守儿童,二级错误信念理解能力的发展水平呈显著差异,受欢迎儿童二级错误信念理解能力强;农村留守儿童的二级错误信念理解能力可以显著地预测他们的社会选择力。     

走进优秀生的心灵——优秀生心理健康疏导

一提起心理健康,人们首先想到的往往是那些情绪稳定性差、学习成绩不佳的学生,而那些优秀学生总是给人一种品学兼优、好学上进的印象,很少有人把心理健康问题与他们联系起来。笔者有十多年的教学学经验,通过对大量优秀学生的心理测验、心理咨询和访谈及观察,发现优秀学生中患有“心理综合症”的达40％以上。其主要表现为：一是过分追求完美。二是关注消极面。三是过分关注自己的形象和别人的评价。此外,一些优秀学生还表现出对失败异常敏感,面临选择时患得患失,犹豫不决。“心理综合征”的实质是心理素质问题,是家庭、学校、社会以及个体自身合力的结果。因此,首先要做的是应试教育向素质教育的转变,提倡健康、全面发展的素质教育观,加强学生的挫折教育和艰苦奋斗教育。社会对优秀生、优秀生对自己,也要学会适当降低期望、变追求完美为扬长避短。     

“养护”学生的心灵

中学生心理健康状况堪忧,老师采取措施对学生进行"心理养护",帮助学生解决心理问题。     

德育课教学的一点体会

近年来,社会环境的深刻变化给未成年人的思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。思想道德教育既面临新的机遇,也面临严峻的挑战。     

谈小学生良好合作行为的养成

学生良好合作行为的养成是一项长期工作,教师在合作学习中应该是组织者、引导者、参与者.要营造"合作场",诱发学生合作行为的产生;精心设计教学活动,诱发学生合作心向;帮助学生养成良好的合作行为,实现有效交流.     

浅议如何让学生喜欢上政治课

本文探讨了学生对政治课失去兴趣的几点原因,并提出了如何提高学生对政治课的学习兴趣。     

高职英语课堂教师负反馈对学生接纳的影响

学习英语的过程,就是不断出现错误、不断纠正错误的过程,因此,负反馈被教师和不同水平的学习者广泛使用。教师通过对错误的分析可以了解学生出错的原因和错误类型,对不同的错误采取不同的纠正措施,从而有的放矢地进行教学。阐明教师负反馈对学生接纳的影响及其在英语教学中的重要性,结合教学实践对错误分析理论和纠错策略在高职院校学生英语教学中的应用作一探讨。     

新闻网站接纳博客利与弊

目前国内各级重点新闻网站的论坛大都以新闻时事、国计民生话题讨论为主打内容，在坚持以新闻网评等多种形式确立网上正确舆论导向的同时，又担负着传达民情民意，开展舆论监督的责任和使命。