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121.
一、设计意图
硝酸是高中化学重要知识点,是高考重点考点,浓稀硝酸和铜反应的对比实验的显著现象更是激发学生学习兴趣的兴奋点。分析苏教版必修一课本P100的演示实验,本人认为装置不轻便,另外有几点不足: 相似文献
122.
123.
ZnO基稀磁半导体是目前研究的热门课题,其中关于Mn掺杂ZnO的磁性研究有很多报道。文章对不同方法及条件制备的Mn掺杂以及Mn与其它元素共掺杂ZnO基稀磁半导体的磁性和相应机理进行了整理和归纳。总结发现,铁磁性可能源于样品的内禀性、晶格中Zn替代、缺陷、裁流子调制等。 相似文献
124.
为探索循环流化床燃煤锅炉掺烧可燃气体的可行性及运行效果,对某煤化工企业工艺流程进行优化,将原工艺流程至放散(火炬)系统的富余可燃气通过燃料气系统引入燃煤锅炉掺烧。研究了掺烧燃气量对煤耗、飞灰含碳量及锅炉产汽量的影响。结果表明,150t/h燃煤锅炉掺烧燃气4000Nm3/h时,运行效果改善明显,煤耗平均降低10%,飞灰含碳量平均降低8%~12%,产汽量提高20%。 相似文献
125.
126.
正"铜与稀HNO3反应实验"属于普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)第四章的内容。该实验对学生进一步了解HNO3,NO和NO2的性质,提高和培养学生综合分析问题的能力及科学素养等均有重要意义。一、原实验方案的不足教材将该实验直接置于试管中进行(图1)有以下不足。1.现象不明显,气体往往在液面就会被氧化成红棕色NO2气体,很难观察到无色NO气体。 相似文献
127.
正在高一化学教材必修一有关稀硝酸与铜反应制备NO的实验中,很难观察到NO是无色气体。为此,笔者经多次实验研究,对该实验作出如下改进。一、原实验不足在教学实践中笔者发现,在利用如图1所示装置进行该实验时,由于试管内原有空气中的氧气未除去,实验产生的一氧化氮便与空气中的氧气发生反应而生成二氧化氮,此时往往会看到试管内产生红棕色气体,而无法观察到NO的颜色,同 相似文献
128.
叶毓 《佳木斯教育学院学报》2013,(3)
《暗恋桃花源》的戏剧性审美效果可以概括为"带泪的谑笑",之所以产生这样的审美效果不是因为陌生化,还因为编剧和导演赖声川有意突破悲剧、喜剧的界限,运用解构的手法揭示出人生本质的虚无,通过忘我的净化消解悲喜,达到对人生的参悟。 相似文献
129.
本文简要介绍了摩根高线机组稀油润滑系统水污染度的在线监测系统的设计与应用。实践表明,本系统使用效果明显,在国内处于领先地位。 相似文献
130.
金琦 《内蒙古科技与经济》2009,(23):89-89,91
文章通过介绍沥青混凝土道路所采用的纤维玻璃布补贴法和稀层封浆法,阐述了道路维修及养护的途径和方法,以提高道路维修养护水平,避免路面破坏,延长路面使用年限。 相似文献