物质的量与基本单元

物质的量是国际单位中七个基本物理量之一，也是中学化学教学的重点之一。正确理解物质的量及单位摩尔定义是必要的。使用摩尔这个单位时，必须指明基本单元，而且应采用化学式才能明确无误。同时，应该了解它与其他物理量的关系。在中学教学过程中应注意教学内容的深度和广度。     

后摩尔时代研究型微电子人才培养思考

随着工艺的进步,微电子科学进入后摩尔时代,"More Moore"、"More than Moore"和"Beyond Moore"并存的发展趋势对微电子专业人才提出了更高的要求。本文对如何培养满足当下社会产业需求和未来专业发展需要的研究型人才,从培养方案顶层设计、交叉基础学科知识补足、专业应用能力深化、专业创新潜力增强、多元化复合型实践体系构建、专业视野拓展等几方面提出了几点思考,希望能对高校微电子专业建设和人才培养提供一点借鉴。     

基于认知同化理论的教学设计——以《物质的量的单位——摩尔》的教学为例

认知同化理论是美国现代著名认知心理学家奥苏贝尔提出来的一种学习理论,该理论阐述了学校课堂情境中学生学习的规律.奥苏贝尔从学生学习的方式上将学习分为接受学习与发现学习;从学习的内容上又将学习分为有意义学习和机械学习.他认为学校中的学习最主要的应该是有意义的接受学习,有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程,即把新信息纳入到原有的认知结构中去,用原有的知识来解释新知识,或者以新知识充实、改组原有的认知结构.     

“摩尔质量”与“物质的量”的整合教学设计与反思

基于建构主义学习理论,以典型问题驱动教学,通过复习"相对原子质量"的概念,采用举例、类比、推理等方法,计算"阿伏伽德罗常数",建立"摩尔"、"摩尔质量"、"物质的量"等概念,并对本节教学进行了反思。     

怪侠世界

在联盟历史上,诞生过许多性格怪异、特立独行,行为举止有些异于常人的球星,这些被称为["刺头"]或者["怪人"]的球员为NBA带来了更为丰富多彩的形象。以下名单排名不分先后,因为在"怪人"的世界里没有最怪,只有更怪。     

孙山之战

低顺位的新秀总会给人这样的感觉:天啊,已经没什么人了,好吧,看来这家伙就是球队不愿浪费一个选秀名额随便挑的吧。有这样的感觉不稀奇,毕竟你不是球探,在选秀之前你所知道的只是那些在大学或者高中就已经名扬天下的少年天才。篮球并不是一个靠着儿时光彩就能稳坐皇位的运动。历史上,低顺位新秀成功逆袭,成为当届黑马的例子层出不穷。有些是在新秀赛季便开始华光异彩;有些则是拼搏多年之后大器晚成。无论是哪种,都是推翻低顺位没有好球员这一观点的有力证据。埃托万·摩尔和韦恩·埃     

化学势等于摩尔吉布斯函数的证明

从学生容易混淆的单元开系化学势的表达式出发,利用多元函数全微分性质、多元函数求偏导数方法和欧拉齐次函数定理三种不同的方法,证明热力学化学势等于摩尔吉布斯函数,而非等于摩尔内能、摩尔焓和摩尔自由能.     

聆听11月教堂的钟声

<正>争"奇"斗艳的新娘毛里塔尼亚:"肥"夷所思的美丽摩尔人是毛里塔尼亚的一个主要民族。在摩尔人眼里,肥胖的女人是财富的象征,只有腰身粗、脖子短、臀部突出、乳房高耸的新娘才是公认的美人。为了造就"美嫁娘",做     

《摩尔庄园》就职攻略

这次我们接着说摩尔庄园的攻略心得咯,上次说到SMC就职,但是就职任务还是需要经过一些考验的。那我们来一起看看如何正式加入SMC职业吧。     

灵活运用化学史实 自主突破抽象概念——以“物质的量的单位——摩尔”为例

以人教版必修第一册“物质的量的单位——摩尔”为研究对象,结合概念的产生、发展、变化和完善的客观史实,按“课前自学概念史实、交流探讨难点问题、带着疑惑走进课堂”的自学策略突破“摩尔、物质的量”等抽象概念。