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22.
中国影视节目制作社会化观察 总被引:2,自引:0,他引:2
宋维才 《中国广播电视学刊》2004,(1):6-17
2003年.对中国影视节目制作的社会化来说.具有标志性的意义。如果单从国家产业政策层面着眼.也可以说.这一年是中国影视节目制作社会化名正言顺的开始。所以这么说.是因为2003年中国影视传媒经历了前所未有的变局.而这一变局将从根本上推动中国影视节目从制播一体化向制作社会化转变。 相似文献
23.
2004年4月23日上午,四川省宜宾市江安县四面山镇义安村巴豆组的农民张先有、李自英夫妇把一面写着“关爱无边亲民无界晚报浓情连子连心”的锦旗送到《泸州晚报》编辑部,他们紧紧地握住报社领导和记者的手,激动地说:“在晚报的大力帮助下,我们的连体女儿终于成功分离,今天康复出院了,万分感谢《泸州 相似文献
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目前,我国为数不少的省市级电视台都已实行了“采摄分离”制度,即摄像成为专职,不参与后期写稿、编辑和制作,而记者、编辑也不在节目录制时参与摄像。这在大方向上适应了电视行业的发展,也有利于电视节目的制作。但是,就我国目前电视业的现状来分析,实行“采摄分离”制度后在实践中出现了一些问题,现就这方面问题做一点分析。 相似文献
26.
媒介影响着人们生活的方方面面,不仅包括人的行为方式还表现在对人的思想、文化的影响,新传播技术的威力不但会重塑媒介产业,同时也会影响到依赖媒介生存的世界.本文中大众媒介是指报纸、杂志、广播、电视四大传统大众媒介;新媒介则是指手机、摄录机、电脑等新兴媒介以及以互联网、万维网技术为依托的网络媒介.新媒介的出现使得传播形式得以改变,人们运用媒介和媒介内容的方式也会随之变化,媒介不再威力无比,受众不再软弱无力。 相似文献
27.
因和果是揭示客观世界中普遍联系着的事物具有先后相继、彼此制约的一对范畴,在高中生物学的教学中,因果关系不仅仅是贯穿于知识点与知识点之间的一种逻辑联系,更是过程与结果、思维与能力的一种内在的联系.因此教学中教师巧妙地将知识间的因果关系加以利用,巧妙的设置、变换因果关系,可以从多个角度拓展学生的思维,培养学生的多种能力与技巧. 相似文献
28.
根据笔者所在衢州学院的实际情况,参考全国多所高等学校的教考分离模式经验,提出了适合衢州学院这一类新办本科院校的教考分离模式,并逐步制订一套标准化流程及相应的监督机制,深化教学改革,形成良好的学风,提高教学质量,从而达到21世纪人才培养目标的要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
2012年《最高人民法院关于审理买卖合同纠纷案件适用法律问题的司法解释》颁布,其中第三条明确了无处分权不影响买卖合同的效力,该司法解释和《合同法》五十一条的规定存在很大的矛盾,也造成了司法适用的混乱,如何正确理解上述两个条文的关系,本文将会从物权分离原则的角度来解释上述两个条文的逻辑关系,进一步论证通过上述两个条文的颁布,我国实际上承认了物权分离原则。 相似文献