体育院系田径课程"素质--技术"教学模式实验研究

以体育教学、运动训练及田径专项理论为依据，在实践探索的基础上，形成了田径专业课“素质——技术”教学模式。运动等组对比法对该教学模式进行了教学实验，研究结果表明：在其它条件相同的情况下，运用该教学模式所取得的教学效果明显优于传统教学，实验组的专项素质、技评成绩、运动成绩各项指标均优于对照组。该教学模式反映了运动技术、专项素质、运动成绩三之间的内在联系，符合运动技术的形成与发展规律，实现了教学过程与训练过程的有机结合，具有理论上的合理性和实践上的可操作性。     

我国大学生课余体育锻炼现状的调查分析

课余体育锻炼是学校体育的重要组成部分,也是大学生健康生活方式的重要内容.通过对我国9省市18所大学的2365名大学生的调查,分析探讨了当前我国大学生课余体育锻炼的现状,并针对所发现的问题提出了建议.研究表明:当前,课余体育锻炼已成为相当一部分大学生课余生活的重要活动方式之一.大学生总体上课余体育锻炼参与面较高,但活动量相对不足,锻炼的方式、场所及锻炼项目等存在较明显的集中趋势,多数大学生对课余体育锻炼抱有兴趣,锻炼价值取向具有多元化特征,场地器材缺乏、功课负担过重等外在因素仍然是参加课余体育锻炼的主要制约要素,在课余体育锻炼参与率、周锻炼次数、每次锻炼时间、锻炼兴趣等方面,存在着较明显的性别差异.     

对太原市中等职业学校问题的分析

中等职业教育是新生事物,但面临不少问题和困难,太原市中等职业教育也是如此.     

运动技术大范围三维运动学分析——以花样滑冰双人抛跳动作为例

对花样滑冰运动技术动作进行大范围的三维运动学分析的标定问题进行了探讨.在所标定的范围内(长度13.5 m;宽度6.8 m;高度3 m),经检验其平均相对误差小于2.5%.在此基础上,使用SIMI°Motion三维运动录像分析系统对花样滑冰双人抛跳动作进行了大范围的三维运动学分析.研究结果表明较高水平运动员的腾空距离在6 m以上,腾空的时间大约为0.9 s.此外,较高水平的男女运动员的身体重心的垂直速度几乎同时达到最大值,并且速度的变化率较大.这说明他们动作配合协调,并且发力起跳积极有力.     

加强实践环节是提高教学效果的重要途径

专业学校的办学目的是为社会培养实用型人才 ,即要求学生有较强的专业实践能力。为了此目的 ,我们在专业知识传授时 ,应把加强实践性教学环节和培养学生能力作为教改的中心。笔者在讲授《煤矿地质》中在这方面进行了一些努力探索。1　根据课程特点在授课计划中安排适当的实践性     

《中国法》电子版B／K类类号矛盾分析

对《中国法》电子版B／K哲学、社会科学类类号中层累制、八分法、双位法、上借法、下借法、同借法、加“0”类号、总论复分类号、特殊类号存在的编号类型及类级相互矛盾问题进行了分析。