合法性机制显化与组织结构形变——以农民工装修队为个案

文章认为应从动态和多维角度分析不同机制在组织不同阶段的运作。文章通过城市化背景下一个农民工装修队的个案,提出组织在创建、拓展、调整、稳定的不同时期,合法性机制逐步取代效率机制成为显机制,正式结构仪式化。在这个过程中,合法性机制呈现完全隐性、辅助、完全显性三种类型,而组织内日常经验性的非正式结构与正式结构的联系状态也伴随呈现高度重合、逐步分离、完全剥离的变化。     

拓宽期待视界 丰富文本解读

在阅读活动开始之前,学生就已经有了阅读期待。在课堂教学中,教师要善于打开学生并不完善的认知结构,以促进他们积极地再实践、建构,使他们与作者、文本展开积极对话;同时,教师要尊重他们多元的文本解读,使他们享受阅读的愉悦。这样以学生为主体的阅读,才能使阅读课堂走向更丰富、精彩的境界。     

创新西部教育发展模式的几点思考

针对我国城乡二元教育格局和西部地区的经济基础薄弱、人才培养模式简单化、严重脱离实际需求和人才就业思想僵化的状况,提出创新西部教育发展模式,要在科学发展观指导下走出恶性循环发展的怪圈,将构建城乡一元的公共教育体制作为城乡和谐和社会公平的基础。     

钢筋混凝土构造柱在砖砌体结构中的应用

本文结合工程实例，通过对调协钢筋混凝土构造柱的砖砌体结构的作用机理，承载力验算等的分析和探讨，说明了钢筋混凝土构造柱的砖砌体结构中的作用。     

让学生主动建构认知结构初探

现代认知心理学认为 ,数学学习过程从本质上来讲就是一个数学认知过程 ,即把教材的知识结构转化为学生的数学认知结构的过程。而认知过程又是一种主动、积极的建构过程。传统教学中 ,存在着教师讲、学生听 ,教师举例、学生模仿 ,教师总是试图把教材知识结构灌输给学生 ,学生处于消极被动状态 ,这种教学方法 ,虽然学生能掌握一些知识 ,但不利于学生真正理解知识 ,不利于学生能力的培养和综合素质的提高。如何在课堂教学中实施素质教育 ,让学生真正成为学习的主体 ,使他们愿学、乐学、会学、善学 ,关键在于让学生主动建构认知结构 ,对此 ,笔者…     

《建筑结构抗震设计》课程实践教学探讨

针对建筑结构抗震设计课程的特点,提出通过采用演示实验、模型展示、震害实践等实践教学方式来达到提高教学效果的目标,列举笔者教学方法并介绍了课程实践教学所依托的"灾害仿真模拟实验室"及其在课程教学中的应用。     

母语负迁移先行研究的观点解析——以日语作文结构关系的误用分析为中心

通过对中级中国日语学习者的作文考察,试就结构关系的误用原因做出几点推想。①"最大港湾"和"賛成理由"等由日语汉字词构成的状态性修饰词的误用,除与学习者避繁就简的心理有关外,与"友好都市"等固定短语的结构模式影响也不容忽视。②语序决定一切的汉语习惯思维的负迁移是造成"接続表現"缺失的主要原因。③不规范"並列表現"的多样化呈现与汉语排比修辞法结构模式的负迁移大有关联。     

起马转中炮VS屏风马布局探秘

1.马八进七卒3进1 2.炮二平五马8进7 3.马二进三马2进3 4.车一平二车9平8 5.兵三进一炮8进4(图1) 如图1形势,双方由起马转为中炮,形成了中炮进三兵对屏风马的结构,现在黑方选择了左炮封车,是近年来新兴的下法. 6.马三进四……     

飞相VS左中炮黑卒7进1式布局探秘

1.相三进五 炮8平5 2.马二进三 马8进7 3.车一平二 卒7进1 4.兵七进一 车9平8 5.马八进七 炮2平3 6.马七进八…… 双方形成了飞相对左中炮的布局结构,红方选择外肋马,是一种较多的下法.除此之外,还有炮二进二的走法,以下黑方马2进1,马七进八,马7进6,仕四进五,车1进1,兵九进一,车1平7,马八进九,炮3退1,兵九进一,马6进7,黑方占据7路线后,红方巡河炮今后还会面对7卒的冲击,局势反而不利.     

学术期刊数字出版的运行模式与市场结构

学术期刊数字出版的运行模式与市场结构正在随着网络技术的发展而改变,为了全面解读国际上学术期刊数字出版的成功经验和发展趋势,文章从整体上把学术期刊数字出版的运行模式区分为引文索引加链接模式、学术搜索引擎加链接模式和全文数据库模式,进而分析国际学术期刊数字出版的市场结构变迁和产业链形态演变。