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前不久,我们到一所小学调研,随机走进一间教室,里面没有教师上课,但孩子们个个坐得端端正正,全班同学姿势统一,两只胳膊放在桌上,小脸朝向黑板,几乎目不转睛,桌上课本更是放得不歪不斜,甚是板正, 相似文献
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今年,我任教三个班的化学,一百四十多名学生的姓名在脑袋中直打架。在课堂教学过程中,能记住名字的除了几个学习成绩优秀的,或者就是作业不认真的和学习极差的低分生。对其余的学生,在教室里便是随意的指向“你、你、你”,“他、就是他”,“课代表旁边穿红颜色衣服的那位同学”.对那些“名不见经传”的学生乱点“鸳鸯”。 相似文献
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根据笔者的教学经验和学生的认知特点,阐述了在计算机应用基础课教学中应合理安排的氛学内容的顺序以及应使用的各种教学手段,如消除学生学习电脑的神秘感,运用生动形象的比喻和相似思维来帮助学生理解概念以及现代教育技术(如计算机辅助教学)的使用等,为教学开拓思路,供大家参考. 相似文献
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赵耀华 《中国教育技术装备》2005,(3):44-44
我校为适应多媒体教学发展的需要,投资数十万元为40多个教室配备了137.16cm大屏幕背投彩电和多媒体教学终端。为了保护背投彩电的屏幕和进行安全管理,把这些设备都装在特制的大铁柜中。但使用不久。一台背投损坏。现象是场幅增大且不稳,屏上有横黑线滚动。我对此背投进行检修,发现此故障是由于场供电滤波电容稳定性不良引起的,经换新件后正常。究其原因, 相似文献