市县动态

正南宁市出台惩戒措施严控教育失信行为本刊讯日前,南宁市信用体系建设工作领导小组办公室、教育局、环境保护局等部门联合发布了《南宁市城市管理领域失信联合惩戒办法(试行)》(以下简称《办法》),于10月1日起施行,对管理、服务领域中的失信行为作出惩戒。对于教师或学校的失信行为,《办法》规定:被列入中度失信黑名单的个人,1年内不得申报教育系统专业技术职称;被列入重度失信黑名单的个人,1年内不予认定教师资格;被列入重度失信黑名单的学校,要重     

岗位设置,全员聘任,中小学教师职称改革势在必行——访海南省教育厅师资管理处处长方鸣

一阵清脆的铃声过后,电话那边总有一位教师急切的话语响起：＂是《新教育》吗？你们的杂志是省级专业教育期刊吧？我有教学论文发表会被认定吗？＂＂听说职称评审条件要有变化,发表论文会加分吗……＂一段时间以来,编辑部不断接到来电,与以往不同的是,在咨询的教师中,不仅仅是待评者,其中不乏已受聘于高级职务的教师：我省教师资格评聘办法会不会有调整？     

关于职教教师资格

分析国外相关研究成果可为完善我国职教教师资格制度提供重要启示。首先．有效性是教师资格制度安排的重要原则。随着教育水平的不断提升．我国现行教师资格制度表现出认定条件偏低、不适应新时期教育发展要求的问题．一些研究者认为,作为一项职业准入制度．     

我国教师教育认证体系的现状、问题与对策

教师教育认证是社会或国家对教师教育实施监督和宏观调控的一种重要手段。美国教师教育的发展实现了教师教育认证标准、教师执照标准和教师资格证书标准的结盟,形成了教师质量的保障机制,走了一条标准化的道路。而目前我国的教师教育正处于制度变革之中,形成了多样化的教师教育机构,包括综合大学、师范大学、师范学院、高     

对非师范生热衷报考教师资格证的思考

当前我国非师范生对获得教师资格证书越来越感兴趣.究其原因,既有制度因素,也有现实的社会因素.当前非师范生的教师素质现状令人担忧,教师资格认定条件低,这将影响我国教师质量和未来教师社会地位的进一步提升.针对这些情况,我国应进一步完善现有教师资格证书认证制度和非师范生的教师教育培养模式,并加强对学生的职业指导.     

关于代课教师清退问题的研究

在我国教育发展困难的特殊时期,代课教师应时而生;在当前教育深入发展之际,因为各种原因对代课教师进行不同程度的清退,这种大规模的清退更应彰显对代课教师的人本关怀.     

我国教师资格准入制度的法律审视——兼论教师法、教师资格条例的修改

我国教师资格制度实施以来,为我国教师队伍建设和教育发展做出了极大贡献,但在现有立法框架之内,教师资格准入制度存在标准偏低、标准不统一、制度的适用空间、时间范围太大以及管理机构混乱等现实问题.建议以教师资格制度的实践为依据,尽快修订《教师法》和《教师资格条例》等上位法,提高、规范准入标准,为教师资格准入制度提供法律保障.     

浅议教师资格制度

简述了国内外教师资格制度的发展和我国推行教师资格制度的意义，以及教师资格制度与教师聘任制的关系。对目前进行的教师资格认定工作中存在的一些问题提出思考。     

关于教师资格考试实施的反思与建议——基于利益相关者的视角

教师资格考试是一种制度设计和制度安排,旨在促进教师队伍的规范化、生态化和持续专业化。在教师资格考试的具体实施中,多方利益相关者执着于利益选择与分配层面,在一定程度上提高了整个教育系统的工作效率,但却忽视了学生这个最深层、最核心的利益相关者。基于此,各利益相关者需明确利益与责任之间的内在对接,以核心利益相关者为根本、直接利益相关者为支撑、价值增溢相关者为保障,形成合力,共同促进教师专业化发展,使每个孩子都能接受到优质的教育。     

中小学教师解聘制度研究

本文从澄清、分析教师解聘制度的概念出发,分析了我国中小学教师解聘制度中存在问题。借鉴国外教师解聘制度的建设,提出从明确教师身份,明确解聘主体,建立教师解聘的正当依据、合理程序、为教师从法律和生活两方面提供保障等方面来建立健全我国的中小学教师解聘制度。