新教师资格考试背景下师范生取得教师资格证现状及对策——以滁州学院为例

通过采用自编的《师范生取得教师资格证现状调查问卷》对滁州学院2014级250名师范生在新教师资格考试背景下取得教师资格证与师范生个人、学校、以及社会等三方面因素进行现状调查研究。研究结果表明:新教师资格考试背景下师范生个人、学校、以及社会等状况对师范生取得教师资格证存在一定的影响。     

国家教师资格考试制度下的高师教育学教学内容研发

国家教师资格考试制度的实施,对高师教师教育课程教学产生了冲击。教育学是教师教育的核心与基础课程,在考试中占有较大比重。教学内容的研发是国家教师资格考试制度下教育学教学的首要问题。高师公共教育学应在执行国家《教师教育课程标准(试行)》的原则下,针对国家教师资格考试的新特征,对教学内容进行合理研发。     

论职业准人制下的教师资格认证

教师职业正在向专业化方向迈进,教师职业准入,是国家对从事教育教学工作人员提出的最基本标准和要求。建立健全完善的教师职业准入制度是教育与教师自身发展的必然要求。实行教师职业准入制度有利于提高教师整体素质水平,规范教师队伍管理。本文从教师专业的发展、现行教师资格认证制度及存在的问题,对基于职业准入下的进一步规范教师资格认证进行了探讨。     

走上讲台是教师,走进车间是师傅——技术类师范院校才艺大展示

在一般人心目中,教师是一个以"说"为生的职业。可不是嘛,三尺讲台是干什么用的,就是让你站到上面口吐莲花传道授业的。君不见,从师范院校毕业的学生,大多都长着一条如簧巧舌,在人才市场上求职时,个个都能说会道,令其他院校的毕业生自叹弗如。然而你知道吗,在全国一百多所师范院校里,还有几所学校培养的"准老师",不仅能说,而且更能"做"——走上讲台是教师,走进车间是师傅。学生从学校毕业时,怀里不仅揣着教育部门颁发的"教师资格证书",而且还有劳动部门颁发的"专业技术等级证书",典型的"双师型"人才呀!他们就业的目标也不是普通的中小学,而是职业高中和高职高专。打铁还得本身硬,能培养这种师资的师范院校当然也不普通。这一点,你从校名上就可以看出。她们一般在"师范学院"的前面加一个定语,或"技术",或"工程",或"科技"。也就是说,她们都属于应用技术类本科师范院校。校名虽然不起眼,校内却都有自己的独门绝技。是啊,没有金刚钻,哪敢揽那个瓷器活儿呀?好啦,闲话少说,我们还是让她们赶紧登台亮相,给我们展示一下自己的才艺吧。     

中职教师职前培养的优化路径

我国产业转型升级急需高质量的中职教育和高素质的中职教师。当前,我国职教教师的职前培养远远不能满足我国中职教育事业发展的现实需要。剖析我国中职教师职前培养现有路径存在的问题及其原因,提出从国家层面提供优化中职教师职前培养路径的政策、经费和制度环境支持,并从中职专业理论课教师、普通文化课教师和专业实训课教师三个维度,分别构建了中职教师职前开放分类培养的优化路径。     

中小学教师资格考试面试中“假性教育教学能力”的表征与识别——以地理学科为例

在中小学教师资格考试中,一些假性教育教学能力者通过考试的现象引发了学界的讨论,如何破解这一难题亟需研究。国考面试的性质、标准与条件不改变,假性教育教学能力也就无法避免。为此,加强面试考官的识别能力已迫在眉睫。依据现象学理论,通过深度访谈以及经验,若考生在试讲环节出现回避板图板画、回避教学演示、缺乏知识拓展、缺乏学生主体意识等行为表征,考官就应该在答辩环节有针对性地提问和追问,以识别和鉴定假性教育教学能力者,针对考生的薄弱环节,反馈考生今后应当改进的地方,提高国考面试的效度。     

教师资格认证制度存在的问题及其完善策略

我国的教师资格认证制度无论在理论上还是在实践上都存在许多漏洞,建立更加完善的教师资格认证制度已经势在必行,本文整理了目前我国教师资格认证制度存在的主要问题,并有针对性地提出了若干完善策略。     

要当新教师 留心新变化

眼下,随着中小学越来越多的新建和扩建,全省很多地方中小学教师的需求数量也随之增加,为了严把教师队伍入口关,优化和提高教师队伍的整体素质,教师资格认定成为重要的一环。那么,今年想要当教师的人该如何实现自己的愿望？教师资格的认定工作有什么要求？带着这些问题,记者采访了河南省教师资格管理办公室相关负责人。     

未来5年，定义上海教师群像：高尚 优化 精湛 创新 活力

上海要用五年时间形成一支师德高尚、结构优化、业务精湛、创新力强、富有活力的高素质教师队伍。这是市教委有关部门负责人在上海师资工作会议前夕透露的。“十五”上海师资建设的国标重点,简而言之,就是“一个核心”和“三大保障措施”。“一个核心”是指以师德建设为核心。“三大保障措施”是指严格执行教师资格证书制度;全面实施教师岗位聘任制;构建教师继续教育的新机制,确保师德建设落到实处。     

英国：教师男女比例将严重失衡

英国高等教育统计局（Higher Education Statistics Agency,HESA）日前公布的数据显示,取得教师资格的高校学生男女比例差距进一步扩大,这意味着该国男女教师人数比例未来将面临严重失衡的局面。